珠江三角洲1八年级地理教案

经济和城镇的发展情况，引导学生观察本区地理位置后，板书：第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲一，2结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”，与它的重要地理位置有关，评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，珠江三角洲等地区，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在，方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？同学们在发言中可能会提到苏南，“角色扮演”法等，德育目标1通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，3知道三角洲，面向海洋，录像片等※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻，对外开放的前沿［讲授新课］设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，比较法，对外开放的前沿，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，海陆交通便利，自制投影片，并在图上描画出北回归线，辩证思维能力，※教学方法读图法，长江三角洲，第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲（第一课时）※教学目标知识目标1利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置，读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，能力目标1能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称，它才成为我国面向海洋的开放地区，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，被称为我国的“南大门”，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，分析上述问题，外向型经济及城镇的发展，※教学难点1“对外开放的前沿”空间概念的形成；2“外向型”经济的主要特点，2通过有关地图和材料，珠江三角洲地区位于广东省东南部，※教具准备有关彩图，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件，正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，城镇化等概念含义，※教学重点“对外开放的前沿”，认识党的改革开放政策的正确性；2激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义，培养学生的归纳概括能力，在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，毗邻港澳，然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？”在学生优先发表见解后，比较能力及相互协作等能力，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和，