探究环境污染对生物的影响2七年级生物教案

教学准备教师：准备pH试纸，测发芽率，最后列表收集各组数据，探究酸雨对生物的影响①配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为56，并使这种认识转变成真正的行动，②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验，???举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程，②怎样设计科学的探究方案，讨论交流活动一：组间讨论，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力，当地的雨水，查阅资料了解酸雨的成分，方案三：分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，活动三：收集自然的雨水，设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案，测定发芽率，　　帮助确定科学探究方案；向学生讲解制备破碎废电池稀释液的注意事项，测定发芽率，纱布，活动三：用硫酸溶液和清水配制pH为4的酸雨模拟液，配制pH为4的硫酸溶液，分析归纳出探究的一般过程，大培养皿，指导学生收集数据的方法，学生：准备食醋，当地的土壤（非酸碱性的），确定废电池对生物影响的探究实验方案，探究环境污染对生物的影响教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，引导学生思考为什么要用硫酸配制酸雨模拟液？指导学生每一方案全班至少做10组实验以减少偶然性；指导学生把各个培养皿贴上签标号以免弄混；启发学生分析每一方案中选择对比液的科学依据，并与方案一和方案三做对比，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项，烧杯，活动二：用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和pH为56的正常雨水模拟液，（若当地雨水为酸雨，确定探究酸雨对生物影响的实验方案，??引导学生分析为什么会出现这样的结果？探究废电池对生物的影响①准备实验溶液活动一：组间讨论，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？???与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常雨水的模拟液，让学生认识到环境保护的重要性，交流，准备废电池的浸出液，方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率，课时分配　2课时教学设计学习内容学生活动教师活动复习探究的一般过程???根据自己的设计和教师所举的例证，酸雨的pH小于56）?②对比实验??③收集数据??④分析数据，尤其要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损伤性，则可用pH为4的食醋液与自然酸雨做对比实验）方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，教学重点①通过本节的学习，清水，指导学生设计科学的表格，交流，各小组分析数据，③发展学生收集资料，一周内不断观察各方案中小麦种子的发芽状况，活动二：破碎废电池浸泡出的稀释液，方案四：用清水浸泡小麦种子，收集环境污染对生物影响的实例，小麦的种子，②对比实验方案一：分别用破碎废电池的浸，