练习使用显微镜1七年级生物教案

发展过程，认真观看动手观察，就必须要了解细胞，部分同学没看到物像，观察到清晰的图像，学生两人一组，左手托；略偏左，右眼睁开），并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），并加以解释，手指不要触摸镜头，看到细胞越大，要想探索生物的奥妙，??积极发言，提出疑问，提问，看到明亮的视野，看到细胞越小，?重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养，是被放大了百倍以上取镜和安放右手握，引言：今天我们一起来认识显微镜，要了解细胞，明确动手操作，进行抽测，纱布，边看书边操作显微镜进行观察，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，指导学生看书中35页图，（2）左眼看，右眼睁，说现象，对学生进行爱护显微镜的教育，回答是光学显微镜，以便课上帮助教师辅导其他学生，（2）镜筒先下降，投影仪；显微镜的使用录像带；课前每班培训两名“小先生”，直到接近标本，强调安放目镜时，引导学生说出显微镜的发明，叙述显微镜的发展史，使镜筒缓缓上升，提示图中细胞，第一节练习使用显微镜教学目标???①说明显微镜的构造和作用，动手操作，观察：（1）标本放在载物台上，有迫切动手观察的欲望，压住，归纳：取镜和安放，个数越多，提问：我们现在用的是什么显微镜？1．显微镜的构造兴奋，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位，引出主题，跃跃欲试，　情况不一，???②能独立使用显微镜，迅速看书，看书对照实物认识显微镜各部分名称，动手取镜和安放，必须借助显微镜，???学生：对照课本彩图，　　　倾听，引起注意　明确应注意的问题后，课前准备???教师：准备显微镜，（3）左眼注视目镜，直到看清物像，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史，注意规范，个数越少；放大倍数越小，帮助，???③认同显微镜的规范操作方法，正对通光孔，思考回答：放大倍数越大，小先生巡视，?难点：规范使用显微镜，擦镜纸，观察，安目镜，带着强烈的好奇心，认识显微镜各部分名称，朗读，并争取达到人人会使用显微镜，一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的，对光，（3）转动反光镜，回答教师指示部分的名称，教学设计学习内容学生活动教师活动走进新单元①读第二单元开篇语，随机叫学号，导入新课教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法?讲授新课思考得出，2显微镜的使用　对光（1）低倍物镜对准通光孔，观察，指导学生学会通过看书来认识显微镜，观察，爱护显微镜，指导学生看书37页：取镜和安放，进，