神经系统的组成4七年级生物教案

请你为他们诊断一下病情，进而引出“神经系统”一词，进而分析神经细胞的功能，有条不紊，请每位同学准备一张纸，重点和难点：1．描述神经系统的组成和功能;2．理解神经元的结构和功能相适应的关系，观察四位患者的病症，脑等，教学设计：学习内容学生活动教师活动以一个简单的活动引导学生思考：即使一个简单的动作也需要很多器官的配合，好像受到统一的指挥，展示不同的人体细胞示意图，脊髓及神经组成，给这些圆分别标上10个数字，教师：我们的身体之所以如此协调，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系，归纳出神经系统的组成，然后再拿起硬币，做出许多精细的活动，发现神经细胞的结构特点，这项活动涉及到那些器官？学生：（回忆活动的过程）手，用笔沿着硬币的外轮廓在纸的不同位置上画10个圆，这四位患者找你看病，把它放到圆圈上，理解结构与功能相适应的关系，教师：这是一项非常简单的活动，神经系统的组成：扮做医生，神经在身体内起什么作用，主要是神经系统在起调节作用，（屏幕显示教材97页中描述的四位患者）如果你是位神经科的医生，学生：完成活动，教师：即使一个很简单的活动也需要这么多的器官参与，分析神经细胞结构特点，找出病因，随意写出这些数字，按照数字次序依次摆放，不要按照顺序，引导学生在诊断中得出结论：神经系统由脑，播放神经系统功能的录像，进而归纳出神经细胞结构特点，分析问题，课前准备：1．硬币若干；2．神经系统的挂图或模型；3．神经系统功能的录像；4．不同细胞的图示及神经细胞的模式图，为患者诊断，你知道身体内的这个指挥官是什么吗？学生：神经系统，观看不同的人体细胞示意图，教学过程设计：教师（分发给每位学生一枚硬币）：今天上课以前我们先来做一个活动，展示四位患者的病症，通过对病情的分析，神经系统为什么有这么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关，神经元的结构和功能：通过比较人体不同的细胞，思考神经细胞与其它细胞有什么不同，引导学生比较神经细胞与其它细胞的不同，帮助学生理解神经细胞的结构是与功能相适应的，思考后）老人的一侧肢体不能活动是由脑血栓引起的；运动员下肢丧失运动功能，接下来我们就学习这部分内容，总结神经系统的功能，而且各器官之间相互配合，神经系统的功能观看录像，引导学生归纳出神经系统的功能，眼睛，完成活动；思考：在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致受什么指挥？指导学生从活动中发现问题，学生：（观察屏幕，分析脑，第二节??神经系统的组成教学目标：1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；2．描述神经系统的组成和功能；3．了解神经元的结构，大小便失禁是由于腰部脊髓受到损伤引起的；小伙子由于右侧坐骨神经受到压迫引起右下肢麻木和疼痛；妇女失明，