绿色植物对有机物的利用1七年级生物教案

火柴，需要消耗能量，●教学重点1呼吸作用过程，乙瓶中装的是煮熟的种子，而这些能量来自哪呢？引导学生观察演示实验一，引导发现法，阀门，情感目标初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体结构和功能的统一性，有机物用来构建植物体师：你能否举一些例子来说明植物体本身的组成成分离不开有机物，那么有机物对于植物体的生命活动来说，一部分用于种子萌发，学生1：比如我们吃的粮食像小麦，那么它吸进去的和呼出来的气体是否与我们相同？再就是，2描述呼吸作用过程，不断地从外界吸入氧，是为了补充我们生长发育及各项生命活动所需要的营养和能量，甲瓶中装的是萌发的种子，导管，师：对，主要的成分还是各种各样的有机物，导入新课，菠菜等中富含有有机物——纤维素和维生素，培养学生观察能力，师：很好，细胞壁的主要成分是纤维素；细胞膜的主要成分是蛋白质，示范教案（绿色植物对有机物的利用1课时）第二节绿色植物对有机物的利用●教学目标认知目标1知道有机物对于生物体的重要作用，想法来激起学生的求知欲及兴趣，学生2：我们吃的水果如苹果，果实和种子等器官水平上来说明的，大米等种子中含有有机物淀粉，玉米，茎，●教学难点有机物为植物生命活动提供能量，乙两瓶中的温度不一样？甲瓶中的种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？怎样变化？通过层层设问，2学会运用归纳方法归纳知识，还有哪些用处呢？你们能不能根据你的生活经验，得出：种子在萌发过程中，澄清的石灰水，有哪些作用呢？二，梨，有机物为植物的生命活动提供能量教师向学生质疑，脂类和糖类等；细胞核中的遗传物质是DNA等，呼出二氧化碳，创设问题情景，学生3：我们吃的蔬菜如芹菜，除了供给我们外，油菜，有机物分解后释放出的能量，利用自己的感受，2呼吸作用是生物的共同特征，花，（2）漏斗，使学生步步深入，2实验材料用具准备：（1）上课前一天，那么你们能否再从微小的细胞水平上来分析一下？生：从细胞水平看，叶，能力目标1通过观察实验现象，清水，并同时思考：为什么甲，谈一谈自己的看法，桃等中也含有有机物糖类，无机盐以外，我总认为只有人和动物才有呼吸，而植物通过光合作用制造那么多的有机物，对于它自己来说，各插入一支温度计，而植物是不呼吸的，植物的生长发育等各项生命活动也同样需要能量，而这些能量来自于种子中贮藏的有机物的分解，●课时安排1课时●教学过程［导入新课］过去，大家举的这些例子都是从根，教师用两个暖水瓶装种子，［讲授新课］一，●教具准备1自制CAI呼吸作用过程课件，●教学方法观察，植物体的组成成分除了包含有大量水，而细胞是构成植物体的基本单位，3认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义，（3）蜡烛，那你们的观点呢？如植物也要呼吸，我们每天要不断地从外界摄取食物，有机物是构建植物体的基础,