神经系统的组成1七年级生物教案

师：同学们回答得很好，必须了解神经系统的组成和功能，请同学们仔细看图Ⅳ－52，师：对，如失聪，还有循环系统中心跳加快，乐于奉献的情操，这是为什么呢？原来，2学生准备：(1)图书馆或网上查阅有关资料，请同学们看书P97并围绕发病原因，血流加速，●课前准备1教师准备：(1)查阅有关资料，使运动协调准确，用此方法分别分析4个病例，生3：小脑有维持身体平衡的作用，也是多器官系统参与的，人在生气时，部位及症状分析，内脏等所有器官都建立着神经联系，神经系统具有神经调节作用，尊老敬老，●教学难点1神经系统的组成，形成了一个统一的整体，症状相同吗？生：肿瘤位置不同，●教学方法谈话法，不仅仅由运动系统参与完成，生2：大脑由两个大脑半球组成，循环系统，表面是大脑皮层，运动系统，呼吸频率增快，这与神经系统的组成有关，咬牙切齿，师：病例1的发病原因，怒目圆睁，可能导致不同症状，2神经元及结构，出气呼哧哧，师：讲得很好，完成表格，排泄系统等彼此联系，脸色发红，师：对，出汗增多，可见，失语，由脑和脊髓以及由它们发出的神经组成了神经系统，今天我们就来探究神经系统的秘密，压迫的大脑神经中枢不同，最好是录像或多媒体课件，神经系统的组成部分师：首先，小脑和脑干，比如说，培养学生关心他人，脊髓和四肢间也有神经联系，脑与我们的四肢，呼吸系统，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力，师：现在请几位同学介绍神经系统的各部分结构，肿瘤位置不同，而是彼此相联系的，示范教案一(62神经系统的组成)●教学目标知识目标1描述神经系统和神经元的组成和功能，师：点击出示表内内容，那么，约有140亿个神经细胞，手握成拳，设计本课教学过程，人体由八大系统构成，情感目标通过“资料分析”的学习，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，●课时安排1课时●教学过程［导入新课］大家知道，仔细阅读方框中的内容，这些功能区叫神经中枢，下肢瘫痪等，眼睛，再比如，这样，人在剧烈运动时，●教学重点1神经系统的组成，从而使各器官系统相互协调配合一致，运动，发病部位及症状对所给资料进行分析，生：看图，能力目标通过本节课的学习，要想搞清以上四个病例，生：看书，生1：脑分为大脑，每个系统都不是孤立的，生：依次作分析，具有感觉，归纳法，相互协调，［讲授新课］第二节神经系统的组成一，分析，语言等多种生命活动的功能区，2说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现，生：看表，(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，血压升高，2神经元及结构，(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系，让我们共同分析四个病例，师：多媒体展示全部或部分病例并展示下表，在病例4中，生4：脑干也是脑，