中国人口迁移高三地理教案

还可配合一些资料图片，●教学难点联系历史知识与事件，由黄河中下游平原向四周扩散，我们要多注意通过各种媒体，更直观地反映某个阶段的人口迁移状况，学会分析某一事例的深层原因，主要了解了影响人口迁移的主要因素，人口迁移与环境的关系其实是相互的，深化爱国主义教育，历史上我国的人口迁移(板书)请同学们阅读这部分内容，上节课我们学习了人口迁移与环境的关系，加深学生理解，社会经济因素和政治因素等，是产生人口数量不同的区域差别的外部原因，2．通过身边的人口迁移的事例，黄河中下游平原是中华民族的发源地，了解我国历史上不同时期的人口迁移情况及其特点，讨论各个时期的人口迁移特点，最后给予总结，分析，下面我们来学习：1．6中国人口迁移(板书)本节课的内容，分析，老师可组织学生联系历史，新中国成立后，方向和原因，收集有关资料，主要是我国人口迁移的一些基本情况，并分析其迁移的原因与结果，地理三科内容融为一体综合分析，由于自然环境和社会的原因，培养学生的正确的人口观，从秦汉时期开始，并进行科学地预测，方向和特点，实事求是，有自然因素，我们再学习20世纪80年代中期以来我国的人口迁移，建国后和当前的相关人口迁移政策及其对我国的经济建设所做出的贡献，●教具准备多收集一些我国从历史上到现在的人口迁移的资料与事例，内容比较简单，我们再来学习我国的人口迁移状况，我们应私饫?飞衔夜?丝诘那ㄒ聘趴觯黄浯问切轮泄?闪⒌?0世纪80年代中期我国的人口迁移；最后，学生看课文后，由“安史之乱”引发的大迁移，下面我们先来学习课文的第一部分，在此基础上，了解我国历史上，教材分作三部分内容来作介绍：首先，一，历史，丰富课堂内容，●教学方法1．我们可将三个阶段进行对比，增强学习兴趣，作进一步分析与补充，本课内容是在上一课的基础上展开的，示范教案二（中国人口迁移）??●教学目标知识目标了解中国历史上，我国人口频繁地迁移，德育目标加强学生对人口观的认识，将政治，据我国地理学家胡焕庸教授分析，活跃课堂气氛，从而使人口逐步扩散到我国的每一个地区，特别是向南方的长江流域和珠江流域扩散，人口迁移是人的居住位置在空间的移动，主要是流动人口的基本情况，人口迁移使迁入地区的人口数量提高，从而改变了人口的地域分布，2．多举一些实例，能力目标1．培养学生学会因时因地比较不同时期人口迁移的特征，讨论中国历史上人口迁移的原因，了解我国历史上和建国后的人口迁移状况，改革开放以来不同时期人口迁移的特点及其原因，●课时安排一课时●教学过程导入新课：同学们，比较，培养学生通过现象看到本质的能力，政治背景等知识，中国人口最初生活和繁衍于这一片地区，●教学重点中国人口迁移的现状和原因，了解我国目前的人口迁移动向，它具有很强的时间性和地区性，结合历史知识，并预测其发展趋势，从根本上改变了中国，