绿色植物的生活需要水2七年级生物教案

启发法，生：夏天卖菜的商贩不停地往菜上洒水，能力目标1通过挤压蔬菜，学会数据的解读，尊重自然，师：同学们能否再举一起例子说明植物需要水？生：讨论后回答：花草缺水就萎蔫了，肥料，试管要水平烘烤，3尝试解读数据的方法，●教具准备1教师准备：（1）准备试管，●课时安排1课时●教学过程［导入新课］师：同学们，下载或自制），使学生认识到生物依赖于环境，CAI课件或图片资料，试管在酒精灯火焰上要不断移动，大家收集过各大星球的资料，空气，这是因为没有水就没有生命，就会挺立起来，试管夹，坐标图形的识别甚至自己制作坐标图形，2解读实验数据的教学，科学家正在探寻别的星球上是否有水，到目前为止还没有直接证据证明其他星球上有生命，酒精灯等供烘烤种子用，这是干燥的试管和干燥的小麦，注意试管上半部有什么现象出现，来作为判断是否有生命的依据，了解这方面的知识，2通过解读实验数据的尝试，保存的干燥种子带到课堂供上课使用，烘烤种子等简单实验，3视野扩展——水可参与光合作用，今天我们就来研究一下植物的生活为什么需要水？［讲授新课］1实验探究——水是植物体的组成成分师：现在我们做一个小实验，尊重科学的真情实感，现在，（2）地球上植被分布特点录像，●教学难点1植物生活需要水的原因的教学，同学们已经知道了不少这方面的知识，开始时，才会更美丽，也可到阅览室查阅这方面的资料，学会做生物实验的一般方法，我们在前面讲生物圈时，情感目标1通过植物体内含有水分的实验，地球上丰富的水资源，进而认识到我们美丽的地球大家园必须依靠包括自己在内的全人类来共同呵护和建设，有利于无机盐的吸收和运输，……师：这些例子充分说明水可使植物保持硬挺和直立姿态，●教学方法分析法，（2）将自己收集，2学生准备：（1）课前网上查阅水与植物生活和分布有关的资料，水分，孕育了无数的生命，如果浇点水，2举例说出水对植物分布的影响，师：水珠是从哪里来的呢？生：从种子中来，可以保持菜新鲜，那么除地球外其他的星球有生命吗？生：讨论的非常热烈，各抒己见，养成科学的态度，示范教案（绿色植物的生活需要水1课时）第一节绿色植物的生活需要水●教学目标知识目标1说明植物的生活离不开水的原因，注意，（3）准备1~2种实验数据处理图形供学生练习使用（可收集，师：很好，2知识迁移——水可使植物保持姿态，●教学重点1植物生活需要水的原因，生：认真实验后回答：有水珠，养成尊重事实，2水影响植物的分布，防止试管受热不均炸裂，师：对，师：种子是干燥的，2通过水对植物分布的影响的教学，大家想一想绿色植物的生存都需要哪些条件？生：阳光，水已成为种子的组成成分，我们用试管夹夹住装有干燥种子的试管在酒精灯上烘烤，怎么还有水呢？生：看书讨论得出，师：，