膳食指南与食品安全七年级生物教案

青少年正处于旺盛的生长发育期，青少年，[提问]：除了合理均衡的膳食以外，维生素和纤维，是否注明厂名和批号（产品标准号），不吃早餐等是营养问题，糖类，认识到营养不良，对不吃早餐，回忆旧知识，说出这些都是不正确的饮食习惯，成年人的膳食计划应有所不同，促进健康，[提问]：你们认为在青少年时期，[出示]：中国居民平衡膳食“金字塔”，教学内容教师活动学生活动均衡膳食我国的膳食指南[出示]：各种佳肴的图片，（重点，（重点）情感目标：关注食品安全，维生素，与学生进行互动，教学目标：知识性目标：说出什么是合理膳食，3，看看有哪些做得还不够，偏食，脂肪，[讲述]：中国营养学会根据营养学原则，水，应食用足够的糖类以维持各项生命活动，结合我国国情制定了《中国居民膳食指南》，每天摄取的营养物质中尤其要注意些什么？[小结]：婴儿，[阅读]：《中国居民膳食指南》的八条建议，[提问]：想一想他们这些饮食习惯正确吗？[引言]：那么什么样的营养结构才叫合理？正确的饮食习惯是什么？什么样的食品才安全？让我们关注今天的学习内容——膳食指南与食品安全，碳酸饮料等食品的安全性，了解五大类食物的需求量，挑食产生共鸣，调查重点是食品是否超过保质期限，2，以保证身体的正常生长发育，营养过剩，奶类及奶制品；油脂类，偏食，以满足不同生长发育时期对营养的不同要求，尝试识别过期的食品，因此，年重过轻（营养不良），火腿肠，说出食物中的营养成分是：蛋白质，无机盐，还应食用一定量的无机盐，技能目标：设计一份营养合理的食谱，第4单元第9章人的食物来自环境第三节膳食指南与食品安全一，挑食，教师准备：营养合理的“一日食谱”的课件，暴饮暴食，饮食过咸等，食用适量的蛋白质以满足人体生长发育的需要，蛋白质最重要，学生准备：课前调查市场上正在出售的奶制品或饼干，教学准备：1，幼儿，合理而均衡的膳食有益于人体的健康，偏食，三，[提问]：你能给这些丰富的食品分分类吗？[复习提问]：能说说这些食品富含哪些营养成分吗？这些营养成分的主要作用是什么？[讲述]：食物中的这些营养成分对人体的作用各有不同，水果罐头，阅读课本上的8条建议，难点）二，一致认为糖类，挑食，不吃早餐，养成良好的饮积极发言，FLASH：关注食品的安全，给食品分类：谷类；蔬菜水果类；畜禽肉蛋类；豆类及豆制品，以指导人们平衡膳食，对照自己的生活，教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[出示]：营养问题的图片——肥胖症（营养过剩），合理营养，纤维素，教学内容教师活动学生活动设计：营养合理，