血型教学设计七年级生物教案

又能较好地解决了下面几个问题：①四种血型及其划分的依据；②凝集原和凝集素的对抗关系；③凝集反应的基本原理，义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册输血与血型天华中学朱海敏教材分析在学习了血液循环系统的有关知识后，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念，讨论法课时安排???1课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一，谈话法，学生表演，ABO血型划分展出自制的凝集原，设置悬念，护士，小品表演(输血原则)展示输血关系表通过提问，关注生命七，输血与传染病第二组主题:无偿献血教育第三组主题:明星怎样看待献血?第四组主题:广州市需血和献血情况调查让学生充分发挥自主，凝集素的模型(如图)，小组讨论，思考问题2，回答问题，探索的学习精神，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，引入创设情景:发生在一百多年前欧洲战场上的怪事…思考，介绍ABO血型观察，让学生明白输血原则1，既增强了学习的乐趣，病人，把理论知识生活化四，导致不同的结果2，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念，无偿献血1，给病人输入不同血型的血液，分析原因创设情景，提出问题:同学们长大后愿意参加无偿献血吗?1，说出ABO血型的类型及输血的原则；2，三，血型有关的知识，观看影片，培养学生资料搜集，进行思想汇报认识到无偿献血的重要性和光荣性六，课外阅读指导阅读，例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2，关于血液制品与人类生活关系的调查组织学生汇报调查结果第一组主题:献血，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，合作，整理和分析能力五，总结提出问题：我们这节课学习了什么内容?能用自己的语言概括吗?思考，教学目标1，播放与无偿献血相关的影片2，进一步让学生学习与输血，认同我国的无偿献血制度课前准备凝集原和凝集素的模型教学法小品表演，引起学生的兴趣二，思考利用模型辅助教学，对学生能健康地生活也是非常有必要的，认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，布置作业阅读资料:心血管病与心血管病医生扩展知识，分别扮演医生，参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3，重点和难点1，回答锻炼学生总结能力和语言描述能力，