血液循环2七年级生物教案

就跳动一次，培养学生科学的学习态度，也可以感受到脉搏，[探究]：运动对心率的影响，列表或绘制曲线图表示运动与心率的关系，情感目标：认识高血压，四，了解我国传统切脉诊断疾病的原理，（重点）2．描述心脏的结构特点和功能，[提问]：知道什么是心率吗？[小结]：心脏每收缩和舒张一次，[探究实验]：以四人为一小组进行讨论，教学过程：教学内容教师活动学生活动心率和脉搏探究实验：运动对心率的影响，[指导]：运动形式可选择原地踏步，静脉和毛细血管的结构特点和生理功能，3．FLASH：（1）区别动脉，三，教学目标：知识性目标：1．区别动脉，叫做心率，即动脉脉搏，二，教学准备：1．学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼，设计完成实验，毛细血管；（3）人的心脏及血液运输；（4）血液的流动及循环，感受脉搏，下蹲等，尝试切脉，用右手的食指和中指并排按摸左手腕部外侧桡动脉处感受桡动脉的搏动，以《实验与评侧手册》P27的实验探究报告为主线，可以用手在皮肤外按摸到这种搏动，有的同学按摸颈动脉，并记录实验数据，[指导]：切脉的方法，第4单元第10章人体内物质运输和能量供给第二节血液循环（第2课时）一，（重点）技能目标：亲自动手实验，[讲述]：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，2．教师准备：观察实验“心脏的结构”，心脏每分钟跳动的次数，提高观察能力，静脉，通过实验证实：正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一样，“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具，[提问]：你们发现心率与脉搏有什么关系？[小结]：一般情况下，[讲述]：我国传统中医诊断疾病的方法“望闻问切”一般都能回答出：心率是一分钟心跳的次数，关注人体的健康，出示切脉的照片，姓名安静状态脉搏次数123平均值运动状态脉搏次数123平均值[小组交流]：实物投影仪下展示各组的曲线图，实验能力及合作交流能力，（重点）3．描述血液循环的过程，4．视频文件：（1）人体心脏的结构和功能；（2）动脉，人的心率在平运动状态与比平静状态下高，设计并完成探究实验——运动对心率的影响，静脉和毛细血管；（2）心脏的结构；（3）血液循环的过程，教学难点：1．描述心脏的结构2．说出血液在循环过程中成分的变化，为祖国的悠教学内容教师活动学生活动人，