动物与人类生活的关系3八年级生物教案

本节内容需要学生站在自身生活的角度来概括动物的作用，教学难点：生物反应器及其优点，作用和意义1，四，再通过录像，2使学生认识动物与人类生活息息相关，故此，总结，经过一年的生物学学习，第二节　动物与人类生活的关系竹溪中学王燕萍一，因而教师应适当为学生制造机会，但抽象思维能力不强，具备一定分析问题，图片和分析资料的能力，教材中设置了学生的调查活动，难点分析教学重点：动物在人们生活中的作用，生物反应器与仿生三部分内容，生物与仿生三，然后结合课后练习开展调查活动，4关注科学，二，人与生物圈中的动物是息息相关的，技术和社会的关系，明确列出了“动物与人类的关系”这一主题，另外，在我们人类的生活中，2了解生物反应器及其优点，课前准备教师准备：收集和印发资料和做好本节课课件，本课教学的主要内容是：《动物与人类生活的关系》，各科之间的整体联系性不强，谈话法，善于形象思维，2，教学目标（一）知识目标1了解和讨论动物在人们生活中的作用，收集和处理信息的能力，（二）能力目标1培养学生的讨论，3培养学生发现问题的能力，课前将资料发给学生，归纳法，（二）教学方法与手段：问题诱导法，小组讨论等方法让学生分析动物在现代科学技术发展中的作用，（三）情感目标1使学生在小组讨论中，设疑：在我们周围有哪些动物?它们对我们生活有什么作用？（鼓励学生发表自己的见解）在学生发表之后，3使学生树立将来在生物反应器，保护动物的良好品质，让他们多发表自己的想法，六，教学内容分析（一）教材内容的地位，发表的能力，列举（三）学法指导:讨论法，2培养学生观看录像，动物成为自然美景中的一部分，讨论法，3了解仿生在实际生活，教师在授课时应适当引导，尝试总结动物在人们生活中的作用的方方面面，教学策略（一）教学指导思想：先引导学生分析动物在人们生活中的作用，从教材编排的特点看：在课程标准的具体内容标准中，体会“人类生活与动植物息息相关”的观点，现在的中学生是很有主见的，教学流程教学内容学生活动教师活动导入新课学生思维由上节的“动物在自然界中的作用”转到这节课“动物与人类生活的关系”师：在自然界中，生物与仿生，（二）教学重点，社会中的应用，发表自己的意见，动物起着怎样的作用呢？这就是我们这节课要一起讨论的问题探讨动物在人们生活中的作用学生结合实际，教学对象分析该级学生，与大自然形成和谐统一的整体，从学科知识体系看：人类与动物都是生物圈的一部分，仿生学方面有所建树的远大志向，并养成爱护动物，归纳法五，养成良好的集体主义精神，小结动物对人们生活的作用（注意引导学生总结在应用动物的同时爱护珍稀动物及它们的生活环境）动物与生物反应器，