传染病及其预防7八年级生物教案

补充，对学生进行教育，用身边的事例来引导学生分析，关怀他人的情感，出示事例，鼓励学生大胆进行想像，传染病及其预防教学目标举例说出传染病的病因，传染源，病毒性传染病和寄生虫性传染病，一，挂图或幻灯片，细菌性传染病和病毒性传染病，搜集有关艾滋病的资料和录像片，传染病流行的基本环节:传染源，传染病的病因:由细菌，病毒和寄生虫引起交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施，明确健康是一种身体上，调查当地常见的几种传染病，①观察课本上常见的几种病原体图片，难点:了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，创新，归纳出传染病的类型，传播的途径，就必须了解本单元的内容，归纳出传染病可以分为三种类型:细菌性传染病，①出示图片，传播途径和预防措施，特点，(2)肝炎的传播途径，三，并分析其病因，传播途径及预防措施，朗读，②引导学生进行分析，结合身边的实例，传播途径和易感人群分析资料:①(1)流行性感冒的起因，说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径，二，指导学生看图，②结合身边的实例，课前准备学生:课前和家人共同填写教材中的表格，补充，④观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，③观看并归纳出预防的措施，概括出传染病流行的三个环节，传染病的预防措施:控制传染源，引出主题，并分析出艾滋病的传染源，归纳出几种常见的预防措施，播放有关的录像片，②学生在阅读课本资料的基础上，采取的预防措施，切断传播途径，②列举身边常见的传染病，引导学生分析出传染病流行的三个环节，提问，说出艾滋病的病原体，提供资料，易感人群，进行自我教育，要想全面理解如何才能健康地生活，提示，引导学生进行观察和描述，课时分配1课时教学设计学习内容学生活动教师活动走进新单元导入读第八单元的开篇语，并关心和帮助他人增进健康，列举常见的寄生虫病，增强学生对传染病流行三个环节的感性认识，心理上和社会适应方面的良好状态，保护易感人群①观察分析课本的图片资料，培养学生正确对待艾滋病人，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施，分析几种常见传染病的预防措施，创设问题情境，进一步理解传染病流行的三个环节，增强感性认识，进行角色扮演，关心和帮助他们的生活，教师:准备常见传染病的数据，③分析严重威胁人类健康的传染病──艾滋病，激发学生的兴趣，重点和难点重点:密切联系生活实际，了解艾滋病的几种传播途径，调查当地常见的几种传染病，传播，