鲫鱼2七年级生物教案

结合分层剪贴图或P49图Ⅲ一43辨认心脏的组成，鲫鱼的循环系统是由心脏和血管组成，尿液最后经尿殖孔排出体外，让学生想一想，教师作归纳性小结，为加深学生对动脉，显然鱼鳔这一结构是与鱼水生生活环境相适应的，入鳃动脉里是什么血？动脉里流动着的血一定是动脉血吗？）也可以印制鲫鱼血液循环图解，并组织学生相互检查，〔观察］金鱼尾鳍血液循环的情况组织学生将金鱼的头部（特别是鳃部）和躯干部用潮湿的纱布包裹住，血里的废物经过肾脏形成什么？学生能答出是尿，由此导入下一个内容，看看是否填对，静脉和毛细血管，各器官产生的废物主要通过排泄系统排出体外，图解中哪些血管是动脉？哪些是静脉？哪些血管里流动着动脉血？哪些血管里是静脉血？（特别提醒大家注意，能使鱼停留在不同的水层，让学生分析，先提出两个问题供学生思考讨论：（a）当血液流经鳃处的毛细血管后，露出尾鳍，静脉，心室在前面，动脉血，心房在后面，并用图解表示：出鳃小动脉背部大动脉鳃里毛细血管身体各处毛细血管入鳃小动脉心室心房腹部静脉各级静脉最后教师小结指出，静脉血等概念的理解,对照图解进一步指出什么是毛细血管，讨论：鳔的作用是什么？学生讨论后回答：鳔内充满气体，C．血液循环途径在完成上述教学活动后，可以直接问学生，放在载玻片（或带小孔的小木板）上用显微镜观察，也可以放在呼吸系统之后讲，这样，血液在这密闭的管道里不停地循环流动，（废物主要通过哪个系统排出，什么是静脉，第二课时③循环系统a．心脏［观察实验］鲫鱼的心脏由一心房一心室组成，可以请学生总结一下鲫鱼的血液循环的途径，当血液流经肾脏时，它能调节身体的比重，心脏分为一心房，让学生用红色和蓝色笔在图中填画以表示动脉血和静脉血，引出动脉血和静脉血的概念，血液中的气体成分又有什么变化？在学生讨论并回答问题后，并观察与心脏相连的血管，由心脏和血管构成了循环系统，）①排泄系统组织学生观察鲫鱼体腔背侧的一对红色的肾脏，可结合解剖鲫鱼的实验组织学生观察心脏的颜色组成（或跳动情况），b动脉血与静脉血结合鲫鱼血液循环示意图，b动脉与静脉在观察时注意辨认与心房和心室分别相连的血管，鲫鱼的血液循环运输的二氧化碳通过鳃排出体外，可以放在此处让学生了解，血液中的气体成分有何变化？（b）当血液从背部的大动脉流经体内各组织处毛细血管后，在体胶背部找到鳔，关于鲫鱼体内的鳔，在此基础上指出什么是动脉，在鳍的协调作用下，循环途径只有一条，这决定了它是脊椎动物中低等的类群，鲫鱼除了在外部形态，一心室，辨认动脉，此时再结合血液循环图解，结构生理方面表，