神经调节的基本方式七年级生物教案

探究等活动，同组的同学讨论并完善计划小组内先交流自己制定的计划，抓手指，4．1种类简单的反射：生来就具有的，帮助各小组实施计划，引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么?2．3精讲：基本方式是反射，拿出解剖针，引导学生举例并分析，根据实验得出结论，制定探究计划，各小组间交流(汇报实验过程和得出的结论)，引导学生通过这几个活动概括出反射的概念，4通过实验，进行交流，通过活动，教学难点：通过小组合作完成探究活动，提出问题：以上所举实例中，引导学生提出探究问题并制定探究计划，一个同学到前面，逐渐形成的?活动：做相反的动作，示意第一个同学扎第二个同学的手，2．导言：反射参与活动：打手，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应，课代表准备一个做相反动作的游戏活动，1．3实施计划和得出结论，组织学生活动，4．2举生活中反射的实例并分析，拿出解剖针，3举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射，进行探究活动，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等，1．2提出的问题和作出假设，2．1讲述游戏规则，以某一小组的方案为例，引导学生讨论，带领学生做一个复杂的反射活动，课时分配：2课时教学设计分析．评价．反思．体会(第一课时)1组织教学，汇报与交流，神经系统各部分的功能，并配以音乐，教学重点：概述人体神经调节的基本方式，分析并完善计划，巡回指导，强调刚才我们做的两个活动都是反射，组织学生以小组为单位进行探究活动，2描述反射弧的结构，双手背后，制定假设将自己制定的计划在小组内交流，提出问题：刚才，(第二课时)1．探究：测定反应速度1．1实施探究计划组织学生回忆已学过的知识，指导学生做膝跳反射，5．探究：测定反应速度提出问题，小结，学会学习的方法，4．小结反射的概念，教师在第一个同学背后用牙签扎他的手，各小组复习上节课提出的问题，哪些反射是生来就具有的?哪些反射是人类通过生活经验的积累，进行小结，3．实验：膝跳反射小组讨论：反射的概念，解释教师提出的问题，示意学生到前面来重复上面的活动，第三节神经调节的基本方式教学内容基本要求第三节神经调节的基本方式识记：教学目标1概述人体神经调节的基本方式，让另一同学站好，复杂的反射：人类通过生活经验的积累，小组讨论，教学准备学生：复习人体神经系统组成和功能的知识，进行探究活动，复习提问人体神经系统是由哪些部分组成的?神经系统各部分有什么功能?复习旧知：神经系统各部分的组成，带领学生继续活动：牙签扎手，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的?2．2概念：人体通过神经系统，逐渐形成的，以小组为单位实施计划，然后通过讨论完善计划，1．，