消化和吸收教学设计1七年级生物教案

小肠的特点，③观察实验现象并回答问题思考，?观看画面，结合自己的体验回答口腔内与消化有关的结构和主要作用，唾液的作用，理解小肠的特点与其功能的适应，回答问题（1）思考，引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系，第二节消化和吸收一．教学目标：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用，舌，探究馒头在中腔中的变化提出问题?
制定并实施计划?
表达交流，营养物质的吸收（1）〈资料分析〉小肠的特点?（2）〈进一步探究〉家畜小肠的内部结构　三，消化系统的结构和功能，课后练习?（1）学生回忆上节课所学的内容，归纳总结，回答，（2）教师启发：引入新课?演示消化系统组成的课件，（2）细嚼馒头，阅读资料，三课时安排：2课时相适应的特点，⑤展示自己设计的表格，并相互评价，思考并回答老师提出的问题（2）小品表演，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；⑤分析小肠的结构和功能的关系，答疑，结果和结论并分析，④设计表格，小结，设问，食物在消化系统中的变化1，回答问题，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点，（4）教师巡回指导，二．重点和难点：重点：①探究馒头在口腔中的变化，让学生体会进食时牙齿，培养学生的探究能力，为完成“西瓜子历险记”作准备，②分析小肠的结构和功能难点：探究馒头在口腔中的变化，比较：大肠，加深理解小肠是消化的主要器官，观察，说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味?（3）根据提示，?　用放大镜观察，激发学习欲望，提问（1）引出口腔中的消化，引出馒头在口腔中发生的变化，（5）提出改进意见?（6）全班交流观察的现象，学习内容学生活动教师活动创设情境导入新课?进行新课一，分析其原因和得出的结论，制定自己的探究计划，交流探究计划，（3）媒体演示P30探究提示及参考方案，得出结论?3消化的全过程???????二，?课后完成?（1）设问引起学生疑惑，③演示P33的演示实验，加深理解小肠与功能相适应的特点，（2）请学生嚼咀馒头，实施探究计划（4）小组交流探究过程，（6）鼓励，培养学生的探究能力，（7）引导学生归纳消化的概念①媒体演示消化的全过程?②设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保健，（5）指导学生进一步完善探究计划，②思考，消化系统的组成?2，肯定学生的回答并补充，引起学生进行探究，（7）概括消化的概念①仔细观看，提问：胆汁对脂肪的消化有什么作用？④插入练习P35第2题和P35技能训，