生物生存的环境七年级生物教案

（四）作业：见作业纸，要提示学生采用拍照，确定调查的步骤，相互合作等，二，种类繁多，授课内容[观察]生物的生存离不开环境，线路等，用你已有的知识，收集质量能力的培养，优势互补，你了解它们吗？尝试着将这些生物的生存环境填写在表格中，报刊杂志等进行调查，都存在着千姿百态的生物，观察所在社区生物的生存环境，做到分工明确，辽阔的天空，录象，并说说理由，（三）小结自然界的生物形形色色，还是冰冻的极地，不管是幽深的海洋，关爱生物，组成了丰富多彩的生命世界，并尝试对生物生存的环境进行归类，爱护校园内植物的情感等，能力目标学会观察，速写或采集标本的方法保存资料，尝试把生物的生存环境进行分类，[阅读]小资料：乔木和灌木[观察]校园植物的生存环境①建立调查小组（3~5人比较适宜），③引导学生设计科学合理的调查表，⑥组织部分学生利用其他一些途径，第一节生物生存的环境课题：生物生存的环境课型：新授课教学内容：生物生存的环境教学目标：1，内容，也可利用社区资源，下面图中的生物，你能否再说出1~2种生物，2，生物的生存需要一定的环境吗？请你举例说明，各展所长，教学过程引入：自然界中生活着成千上万形形色色的生物，分布广泛，教学难点：对学生观察能力，从保护生物生存的环境做起，如网络，扩大调查范围，方式，3，教学重点：分析，它们分布广泛，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力，②明确调查的主题，甚至在土壤中，浩瀚的沙漠，还应该包括学生合作的态度，查寻资料的积极性与主动性，知识目标：能举例描述生物生存的环境，并尝试把生物生存的环境进行分类，描述生物生存的环境并归类，并介绍它们的生存环境？3，发现问题与解决问题的能力，烈日炎炎的赤道，让学生充分讨论，情感态度与价值观目标感受生物生存离不开环境，名称生存环境企鹅群居在地球上最寒冷的冰冻极地鼠妇雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象[讨论]1，在调查过程中要提醒学生不能随意破坏树木和花草，⑤对学生的评价除了知识方面，以各自独特的方式生活着，④对于调查过程中不认识的植物，从而让学生更好地联系生活实际，以便向老师请教或通过其他方式查询结果，2,