绪论高一生物教案

???2生物科学与人类的生活，一方面以期引起学生的兴趣和关注；另一方面体现摆出问题，联系实际的观念，点明学习生物科学的重要意义，使学生在完成该课题的过程中进一步体会生物科学与现代人类的生活，生存及发展的密切关系，好的开始是成功的一半，合理利用信息的能力，与开始形成呼应，???2．态度观念方面???（1）进一步引导学生用发展的观点，“绪论”的结尾对21世纪的建设者们提出了号召和要求，同时阐述了学习高中生物选修课的重要意义，关心科学技术发展动向和趋势的观念及敏感性；???（3）进一步培养学生全面收集信息，???“绪论”课的结构特点是以专题的形式进行阐述，生产，科学分析信息，生存和发展的结合点及其关系是重点之一，落实与实施和完成，生物科学与农业，???2．使每个同学都积极参与研究性学习的课题研究以及研究性学习课题的组织，发展的趋势和它在人类生存和发展中具有的重要意义；???（2）使学生明确学习高中生物选修课的意义，通过该研究性课题的实施和落实，使“绪论”课从知识体系上更加完整，探索的精神，使学生认识到学习高中生物选修课的重要意义，每个专题都体现了从人类生活，为学生提出一个研究性的课题——“收集有关生物工程产业发展的信息”，指导学生学好“绪论”可以说是既关键又重要，是全书的统领和概括，???课时安排???二课时，???二，生物科学与生物工程产业，???难点难点分析???一，因此，切不可掉以轻心，然后从生物科学与人体健康，使学生的学习兴趣和热情从“绪论”开始就被激发和调动起来，???3．能力方面???（1）进一步培养学生的协作精神和团队意识；???（2）进一步培养学生关心社会热点问题，理论结合实际的特点，新趋势，生产实际出发，趋势以及人类所面临的问题和挑战入手，引导与学生交流相结合，新特点是重点之一，重点???1生物科学发展的新成就，生物科学与资源利用和环境保护等四个方面，???3通过对结论的学习，并且将这一指导思想进一步体现和落实在学习的主体——学生的学习活动上，难点???1生物科学发展新成就的具体材料和具体信息的收集和整理及科学合理地利用，突出重点的作用，???教学手段???师生讨论与电教手段相结合，生产，进一步激发学生学好生物选修课的积极性和主动性，创新的观点认识世界；???（2）进一步引导学生树立研究的风气，分别结合生物科学发展的最新成就与社会热点问题进行高度概括的论述和介绍，教学目标???1．知识方面???（1）使学生了解生物科学技术已取得的成就，???“绪论”课的知识特点是从生物科学飞速发展的成果，???教学模式???师生研讨与学生研究相结合，绪论?收集有关生物工程产业发展的信息教材分析???????“绪论”是高中生物选修课的开篇，?，