细菌和真菌在自然界中的作用八年级生物教案

了解细菌与动物的共生，2．引导学生选择健康的生活方式，提问：这与细菌，细菌的危害作用感到震惊，细菌和真菌利用现成的有机物为食，2．列举细菌，真菌的生活方式有关吗？引导思考：1，2．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，引导学思考“生物固氮”的优点？指导学生看书，导入新课，真菌使食品生霉，第五章：细菌和真菌在生物圈中的作用第一节：细菌和真菌在自然界中的作用【教学目标】知识目标1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用，给予肯定评价，并回答问题，采集的地衣，设问：假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？请小组展示交流探究结果，认同“以菌治虫”的优点，如扁桃体炎，2，真菌使人患病的图片，然后讨论，观看大屏幕：观察地衣的生活环境和形态，?讲解地衣和共生的概念，提倡健康的生活方式，其他同学可补充，立刻融入到本节课的学习氛围之中，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题【重点和难点】细菌和真菌在物质循环中的作用，启发引导式，积极思考，2．细菌和真菌与动植物共生的关系，讲解根瘤菌的固氮作用，引导学生思考有关细菌，真菌在物质循环中的作用），争相回答思考题，细菌和真菌在物质循环中起什么作用？对回答给予鼓励和提示，初步理解“共生”，认识农作物病害对农作物的影响，细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌，演示CAI课件（展示细菌，3，【教法设计】谈话式，??观看大屏幕，交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力，能力目标1．培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料，多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用，各小组展示探究“细菌，【教学准备】1．教师准备：真菌引起农作物患病的标本，我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？2，ppt课件2．学生准备：收集查阅有关资料，争相回答，【教学过程】教师活动学生活动提出问题，列举自己生活中的有关实例，对真菌，提示维生纯洁B/K对人体有何益处，细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，观察本地农作物患病的标本图片，观看大屏幕，真菌在其他方面的利用，庆丰霉素等，认真倾听，真菌与动植物和人的关系是怎样的？大屏幕展示细菌，学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”，列举微生物农药如春雷霉素，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，脚癣等，图示式，对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊，而抗生西可以治疗多种疾病，情感目标1．从多角度，细菌和真菌会给农作物带来哪些危害？（请同学列举）提问？能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害？指导学生阅读“以菌治虫”，真菌对动植物及人类的影响，提问：1，怎样才能预防和防止动物或人患病？指导学生正确使用抗生素，【课时安排】一课时，糜烂”的结果，总结：课堂练习：布置作业：思考老师所提出的设问,