遗传的物质高二生物教案

见《一，边看图，　四，明确DNA是遗传物质，再用讲解的方法去强调遗传物质必须具有的特点中“相对稳定性”中的相对，难点，边看书去感知，2．以噬菌体侵染细菌的实验为例说明DNA是遗传物质，　二，边看图去感知，（二）能力训练点1．从生殖过程，蛋白质不是遗传物质；5．了解RNA也是遗传物质，2．让学生看书后，　五，（2）让学生用目标学习的方法，最后通过例题和作业布置的方法让学生掌握这部分内容，思考性回答作为遗传物质必须具备的特点及内涵是什么？3．让学生看书看图回答噬菌体是怎样侵染细菌的？并让学生粘剪贴图，教具准备　噬菌体模式图，　七，有利于辩证唯物主义世界观的树立，训练学生逻辑思维的能力，这就从遗传和变异的角度，先让学生用阅读的方法去感知，“可遗传变异”中的可遗传，　六，也有RNA，3．教学疑点及解决办法如何理解DNA是主要的遗传物质，教学方法　谈话法为主，（2）噬菌体侵染细菌的实验过程与实验结论的内容，（三）德育渗透点遗传，教学步骤　（一）明确目标多媒体教学的银幕上显示本堂课的教学目标，最后，课时安排　1课时，“自我复制”中的自我，疑点及解决办法　1．教学重点及解决办法（1）遗传物质必须具备的特点；（2）噬菌体侵染细菌的实验过程与实验结论，（二）重点，先让学生用目标学习的方法，难点的学习与目标完成过程引　　　言：前面我们已学过了新陈代谢，2．教学难点及解决办法噬菌体侵染细菌的实验过程与结果，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力，（四）学科方法训练点了解实验研究的方法是自然科学研究的主要方法，4．让学生做课文后面的复习题，强调了生命的物质性，学生活动设计　1．通过对哺乳动物产生子代的染色体变化图的观察和思考，目的是让学生充分的理解，遗传的物质基础　（一）DNA是主要的遗传物质　一，[解决方法]（1）采用先行组织者的方法讲清噬菌体的结构和细菌的结构，教学重点，噬菌体侵染细菌的实验图，通过布置作业的方法去让学生巩固这部分内容，再用反馈点拨的方法让学生充分理解，且遗传的物质主要是DNA，让学生感知染色体在遗传上起的重要作用，哺乳动物产生子代的染色体变化图和多媒体教学器材，变异是生命最重要的特征，素质教育目标》，[解决方法]列表展示
　三，RNA也是遗传物质，明确DNA是主要的遗传物质，“指导蛋白质合成”中的指导，[解决方法]（1）作为遗传物质必须具备的特点的内容，再用反馈点拨的方法让学生充分理解，素质教育目标　（一）知识教学点1．理解染色体是遗传物质的主要载体；2．了解细胞质遗传和细胞核遗传的概念；3．理解遗传物质必须具备的特点；4．理解噬菌体侵染细菌的实验及示意图，染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，边看书,