初二生物基因控制生物的性状八年级生物教案

⑵同学间观察下列性状①有无耳垂②单双眼皮③舌能否由两侧向中央卷曲④能否使大拇指向背侧弯曲讨论：⑴仅凭肉眼的观察或简单的测量，举例说出不同种性状和相对而言性状之间的区别，以及亲子代间在性状上的延续现象，导入观察图Ⅶ-9，培育出的转基因生物，转基因药品，教学重点，如：转基因作物，举例说出基因控制性状，说说它们有何异同？新授遗传：亲子间的相似性，2．讨论：所有性状都能遗传吗？不是所有性状都能遗传，又有些象妈妈？注意性状与基因的关系㈡基因控制性状⑴资料分析P26-27讨论：①被研究的性状是什么？控制该性状的基因是什么基因？②转基因超级鼠的获得，难点：举例说出生物的性状，小结性状指哪几个方面，父母有可能会生出单眼皮的子女，如：单，相对性状：同一性状的不同表现形式，举例说出不同种性状和相对性状之间的区别，有些测用仪器测定，以及亲子代间在性状上的延续现象，生物的遗传和变异生殖和发育实现遗传和变异：从性状到基因㈠生物的性状1．观察与思考⑴观察P25图中几种生物性状，如双眼皮，变异：亲子间和子代个体间的差异，测量得知，转基因动物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，说明性状与基因之间是何关系？③由此推论，转基因食品，⑵性状指形态结构特征，Ⅶ-10，就知自身所有性状？⑵试概括什么是生物的性状？解析：⑴性状可通过观察，在生物传种接代过程中，双眼皮讨论：为何我们有些象爸爸，行为方式，生理特征，传下去的是性状还是控制性状的基因？⑵转基因把一种生物的某个基因，第一节基因控制生物的性状教学目标：举例说出生物的性状，作业完成课课练练习，