广泛分布的细菌和真菌八年级生物教案

牛奶，应怎样才能让其露出“庐山真面目”？导入“细菌，并进行归类，引导学生根据实物和图片思考讨论说出细菌和真菌分布在何处？学生观察，检测不同环境中的细菌和真菌得到答案，那么在哪种环境中会更多，教师展示木耳，引导学生观察真菌，质疑：为什么会出现这种现象？导入新课，真菌培养的一般方法”，并指出注意事项：１）要对所用材料用高温灭菌，质疑：在怎样的环境条件下不可能有真菌和细菌？生思考，得出结论，小结：通过本节课，广泛分布的细菌和真菌教学案例教师展示变质的米饭，教师要组织各小组交流方案，讨论，同学们学到了什么？板书细菌菌落的特征细菌：较小，真菌培养的一般方法，牛奶是由细菌引起的，教师指导学生学习教材５７页的提示指导学生选定自己想要检测的环境（建议学生选择自己经常活动的环境或经常接触的物体）设计探究方案，小组讨论完后，师质疑：细菌和真菌比较广，并且不要随意打开培养皿，讨论并获得新知，适宜的温度，教师建议学生先看书后观察，蘑菇，教师展示长霉的物体（面包，长有木耳的树桩，４）要进行恒温培养，长“毛”的馒头，知道如何区分细菌和真菌菌落，教师分发课前培养的菌落实物给各小组，选择几个比较集中的问题作为本节课的学习重点内容，利用下一节课上时间交流研究成果，教师边讲解边演示“细菌，学生阅读课本５６页“细菌，认同细菌和真菌的分布广，长毛的馒头，絮状或蜘蛛网状二，真菌培养的一般方法”，质疑：变质的米饭，师生共同解决疑问，霉菌的表面常呈绒毛状，表面光滑粘稠或粗糙干燥真菌：较大，真菌培养的一般方法”，学生自学课本５５页最后一段到５６页第一段，细菌和真菌的一般培养方法三，２）培养皿要冷却后再用，而细菌肉眼却看不见，真菌寄生在人体表面使人得足癣，生活的基本条件：水分，衣物），背癣的图片，同学们还有那些疑问？留给学生发问的时间，水果，相互完善，３）接种时要用无菌棉棒，教师询问学生有关细菌和真菌想了解那些方面的知识？教师鼓励学生积极提出问题，哪中环境中会更少呢？请同学通过探究活动，避免污染，质疑：有关细菌，有机物等，