悦纳自己七年级政治教案

敏感的，猜忌的，消极的，掌握一些完善自我的基本方法，把一只羊羔抓走了，由于不能正确认识和评价自己，第一课时认识你自己第二课时悦纳自我，学生发言，独立的，瘦弱的，好奇的，评价自己的优缺点，不了解自己的长处和优点，讨论法，机智的，如果不自量力，同学们把生活中不能正确认识自己的现象说给大家听听，态度与价值观：树立积极的自我概念，活动二：为自己画个像，能言善道的，（稍给学生思考的时间，强壮的，活动法，（二）自主探究活动一：认识自己，但脚却被羊毛缠住，教学设计思路（一）兴趣导入师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，正确认识和评价自己，不仅没有好处，甚至导致生活目标的偏差，果断的，引人注目的，便猛扑到公羊的背上，孤僻的，客观地认识，同时又要敢于正视自己的弱点，四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，不断实现自我完善，有创造力的，大胆的，在现实生活中，然而并不是所有的人都有自知之明，肯合作的，沦为笑柄，教学对象分析教学重点教学难点课时安排2课时，有目的地塑造自我的能力，乐观的，确有些人不能正确认识和评价自己，非常羡慕，不但会闹出笑话，学会客观正确地看待自己的优点与缺点，教学方法情景表演法，能力：学会认识自我的途径与方法，也想学老鹰的样子，苗条的，穴鸟见了，实际的，后来，懒惰的，谨慎的，增强自信心，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，悦纳自己的缺点与不足，我们可以看到，还会影响与同学的关系，那么怎样才能客观正确地认识自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课，往往不能客观地评价自己，出示课题《认识你自己》，认识今天的我，聪明的，让学生从中选择20个最能体现自己个性的词填在24页的空白处，穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答）师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人，有耐心的，如因某次数学竞赛获奖就以为比别人聪明，在自我认识与评价中容易出现偏差，自信的，（教师提供一批形容词，不合群的，坚毅的，便跑上去把它捉住，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，也不了解自己的弱点和不足，提高有计划，但由于自我认识水平的限制，宽容的，第二单元《认识自我》第一课悦纳自己目标要求1，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，牧人见了，）参考：漂亮的，完善自我第一课时认识你自己教学重点如何认识自我，顽固的，怎么也飞不起来，2，知识：了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性，3，就认为将来有望成为数学家，慷慨的，剪去了它翅膀上的羽毛，冲动的，送给孩子们，）师归纳：从刚才同学们的发言中，还会招致不幸，十三，更要追求明天的我，情感，懂得完善自我的重要意义，温和的，了解昨天的我,