发现自己的潜能七年级政治教案

活动过程（1）请同学上台展示自己的潜能图，客观地认识自己，评价自己的优缺点，[教学过程]导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣，能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法，潜能是可以被发掘的，2，二，人的潜能是可以不断被发掘的！（3）明确潜能的发掘也是有一些方法的，思想政治优质课评比一等奖作品江苏省南京外国语学校潘丹[教材分析]《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容，活动目的（1）让学生在客观认识自己的基础上，学习，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程，人的潜能是巨大的（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发，情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我，认识潜能是认识自我的重要内容，（2）现场采访，师生互动，比赛等，责任如何？等等，（3）思考：我最擅长的____智能是如何形成的？（4）画好的同学请举手示意，从全课内容看，一，有必要加以正确的引导，2，绘制自己的潜能图，做个有心人找出自己的潜能所在，[课标依据]依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，训练，认识，为什么你会这样画？请简单介绍，（2）用发展的眼光，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，通过熏陶，[教学重点，超越自我的信心，活动要求（1）请同学们用深色的笔画图，如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力，难点]重点：发掘潜能的方法，”[教学目标]1，知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，形成比较清晰的自我整体形象，并为第三个框题的学习起铺垫的作用，七年级上册第五课第二框《发现自己的潜能》教学设计（原创）──全国第四届思想品德，不断对自己进行重新审视，并不神秘，采访以下四个问题：①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？②从你的潜能图上可以看到，[学情分析]进入中学后，（2）通过自己的成长经历，价值，初中生自我意识开始增强，3，每个学生都存在着巨大的潜能，客观地认识，以“冰山”的形式（
），3，?──────────────────────────────“海平面”?语言?音乐?身体运动?人际交往?自我认识?数理逻辑?空间思考：我最擅长的____智能是如何形成的？1，发掘自我的潜能（一）活动：慧眼识宝──认识自己的潜能请对照7个方面的智能，它是对第一个框题的继承和发展，本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能，难点：认识和发掘自己的潜能，（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！结论：我们每个人都有一座潜能金矿，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来，7座“冰山”是有高有低的，体会到自己巨大的潜能所在，③你觉得自，