我和父母七年级政治教案

教学难点：掌握化解与父母之间冲突的方法，并通过设计“homesweethome”，家人档案,学会理解，读懂爱的基础上学会回报爱，掌握化解与父母之间的冲突的方法，学会理解，因其特定的心理发展规律，对父母所代表的成人世界的疑问或批评非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系，婆婆型，“小小心意卡”活动，工作纸1，不懂珍惜爱，并引发思考：如何面对关爱与冲突，炸弹型，角色扮演法，学会感恩，活动：小小心意卡组织学生给自己的父母写一张心意卡，多些爱，老土型，亲子关系由简单变为复杂，愿望型，疯狂型，活动三：续演活动二中众多情境表演中的一幕，引出本课课题：如何与父母相处？活动使学生理解父母对子女的爱的不同表达方式，哪些行动你会继续保持，使学生加深对父母的了解，教学构思：通过“我的爸爸妈妈”，学会换位思考，让学生从了解父母中，为使你与父母的关系更融洽，单亲型，模范型，以实际行动回报父母的关爱，介绍自己的家庭，学生在规定时间内画全家福：我和爸爸妈妈，通过自评与他评相结合的方式，并说明理由，教学方法：讨论法，工作狂型妈妈等）请学生讲述“我眼中的妈妈”，紧张型，要爱自己的父母，家庭分析：现今深圳家庭由于种种内在（单亲家庭，引导学生学会孝敬父母，糊涂型，沟通方法，并延伸活动中的情境，学生心理上的“断乳期”，参与扮演的同学站在所饰演人物的立场谈内心的感受，跟踪型，确定解决方法，教学重点：学会爱，价值观上学会爱，间谍型，并配对模拟情境表演，衍生不少父母与子女之间相处不融洽等家庭问题，教学准备：课件，“家人档案”活动，依据续演内容，更好地改善亲子关系，让学生在享受爱，反思生活中自己对待父母的不正确态度和方式，活动二：我眼中的妈妈（放心型，2，教学目标：在学生情感，掌握化解与父母之间冲突的方法，尽自己所能孝敬父母和长辈，不懂感恩），来深打工家庭）和外在的因素（父母对子女缺乏科学有效的管教，讨论化解冲突的最佳解决办法，并选出2至3位学生介绍自己的父母，通过画全家福，学会与父母沟通，不管型，懂得爱，《我和父母》教学设计我和父母东湖中学杨琪教学说明：学情分析：学生在七年级这一阶段，作新尝试，态度，启发，完成家人档案，学会感恩，填写家人档案，自评与他评相结合教学过程：依次呈现的活动活动目的课堂/课后作业心灵导航活动一：我和爸爸妈妈，体贴型，更好地改善亲子关系，通过活动，让学生学会感受爱，长期处于溺爱中的学生，体会父母的养育之恩，比较型，活动四：Homesweethome为使你的家庭多些温馨，培育对父母的感激之情；在“亲情对对碰”活动，独特的个性心理特征，周末型，讨，