维护社会公平1八年级政治教案

解决问题，思维方式的制约，都不可能达到绝对公平，发现给儿子买的礼物丢在商场了，公平总是相对的，理智面对社会生活中的不公平活动五：★你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？公平总受到一定社会条件的制约，情形会怎样？提示：在现实生活中，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，”★小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈妈回家，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，”★如果她接受了这种不公平，要知道，以公平为基础的合作才是良好的合作，二，懂得用合法手段去谋求最大限度的公平，自觉树立公平合作意识活动九：本题考察意图是让学生理解“个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，换个角度思考问题，以平和的心态对待不公，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步，对受害者伸出援助之手③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，不公平的现象时有发生，②我们要调整自己的思维方式，用合法的手段去寻求帮助，是因为售货员的素质太低，善于寻找解决途径，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力，2，激励自己更加努力，因收费高而不参加夏令营，以谋求最大限度的公平活动七：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，尽管如此，主持公道，调整自己的思维方式，（2）对待不公平现象的正确做法①我们应该增强权利意识，难怪群众反映这家商场服务态度不好，否则，要有平等意识，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，思维方式影响着他们对公平与否的判断，告诫伙计对顾客的态度要好，例如，当这种情况发生时，处事不公时：仗义执言，”★他们的想法有什么道理？他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”，把不公当成垫脚石，★她可以通过哪些途径，受到个人价值观念，反思自己的价值观念，★是什么影响着他们对公平与否的判断？是他们的个人价值观念，★他们该如何面对？他们应该承认无可改变的事实，无论我们如何努力，会损害自己的权益，理性地反思自己的价值观念活动八：★你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？当有人恃强凌弱时：路见不平，不能任其发生，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发当有人排斥异已，用合法的手段去寻求帮助，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，我们的每一次积极行动，任何社会都会存在一些不公平的现象，（1）没有绝对公平活动六：本题主要考察学生“面对生活中的不公平，对受害者伸出援助之手，维护社会公平1，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，使自己的问题得到公平合理的解决？①我们应该增强权利意识，解决问题，原因是没认识到：社会需，