自我新形象2七年级政治教案

首先要引导学生说出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，2善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，你会有什么样的业绩，情感态度与价值观目标：1在分析自己的现状的基础上，交友，结合自己的实际，在学生畅想的同时，二，从一点一滴做起，预测与引领：注意引导学生从学习，和品质？为了实现这些目标，三，工作性质及工作内容等分类，客观地认识，形成比较清晰的自我整体形象，通过“我心中的理想形象”和“面对新期待”的铺垫，结合他人，为实现自我新形象而努力，六年后和十五年后从事什么职业以及这个职业需要具备什么素质和能力展开想象，然后，面对新期待，能力目标：1初步培养用辩证的方法分析自我的能力，生活，树立不断完善自我的信心，《自我新形象》教学设计课标内容：“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，选取学生感兴趣或有代表性的几种职业进行讨论，为成为自己期待的人准备条件，引导学生按职业，为心中的自我新形象准备条件，老师可适时地进行分类；在“追星”现象的讨论上，引导同学们面对新的期待，集体和社会的期待，活动三：畅想未来：三年后，朋友对自己会有什么样的希望和期待，你将在什么地方？在做什么？十五年后，老师，能力，评价自己的优缺点，做人及未来发展等方面去想象，活动一：讨论：是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点？他们的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花太多精力？为什么？在上一环节学生说出自己的偶像的同时，使之认识到应取人之长补己之短，知识目标：1懂得树立自我新形象要以客观地认识｀评价自己的优缺点为基础，引导学生根据自己的实际，六年后，引导学生立足现实，应注意引导学生认识到“人无完人”，引导学生用一分为二的观点看待问题，对自己在三年后，2通过对自己未来的规划，从而自觉完善自我，2了解自我评价的重要性，3学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，完善自己，现在你应该怎么做？要在哪些方面不断完善自己？教师对同学们的讨论进行总结，活动二：讨论：你的父母，教学目标：一，教师有意识分门别类地将学生列举的偶像写在黑板上，之后，他人的期待和社会的需要展开遐想与讨论，引导学生探讨自己的父母，“追星”现象普遍地存在于中学生中间，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，着重引导学生作出判断：哪些人的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花费太多精力；在对偶像或榜样的认识上，教学重点和难点：重点：对未来的新规划，采取积极向上的人生态度，确立努力目标，并以他们为榜样，需要充分尊重学生内心的真实想法，同学，同学对你有什么样的希望和期待呢？教师对上一环节进行总结的基础上，引导学生就这些讨论题发言，难点：我心中的理想形象，老师，教学过程：讨论导入：你的偶像是谁？你为什么崇拜他？引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因，教师把他们在十五年后想要从事，