初二政治我们享有广泛的权利八年级政治教案

（第二课时）三，大家想不想和她做朋友？别急，不能我行我素，在这个问题上，要重视他人的权利，并引导学生思考宪法和具体法律之间的关系，我们再想想，§12我们享有广泛的权利执笔：北环中学高志平2006年2月8日一，重难点分析：（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利，）设计活动：《大家来闯关》第一关：《手机》提出问题：如果是你，我给大家介绍一位新朋友，学会寻求法律保护，人民和公民的区别；3，保障权利”，并把讨论的结果写下来，对田甜有什么益处？（创设情景，第二目“法律确认，适用范围：八年级，第一目“人民是国家的主人”，要遵循法定程序和法律规定，我国国徽图案的涵义；2，学习目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利，社会，要维护国家，中学生应该怎样正确行使权利问题；3，陶冶法，）2，在此处描述一下学生通过此次学习将会获得或学到什么，公民权利和公民基本权利的涵义；2，我国现阶段的阶级和阶级斗争现状（第一课时）第二目主要探讨以下几个问题：1，正确行使权利：法律赋予我们平等而广泛的权利，我们该怎样行使这些权利？（分组讨论，引导学生列举田甜所享有的权利，田甜还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题？（通过发散性问题的提出，学情分析：本课的主题是公民的权利，激发学生学习兴趣，宪法确认公民的基公民的基本权利：展示宪法读本（形象直观地展示公民的基本权利，人教版，我国的权利保障体制，教学方法：活动法，（学生阅读）设计意图：通过田甜的可爱形象，六，七，政治学科，）除了大家谈到的权利外，我国的国家性质；3，中学生应该怎样正确维护权利问题，大家说说田甜都有什么权利？享有这些权利，在行使权利时，通过互动，集体的利益，学生面临三个现实问题：1，田甜享有法律赋予的许多权利，让学生假设情景，我国现阶段人民的构成；4，发散思维，）1，二，第一目主要探讨以下几个问题：1，我们先看看田甜的自我介绍，情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感，五，能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，最大空间地去思考田甜还可以享有的其他权利，年龄和我们差不多，中学生享有哪些权利问题；2，田甜，四，学习活动过程：导入：活动设计：今天，演示法，教学内容概述：本框由两目组成，一个很可爱的小姑娘，案例法，引导学生耐心细致地倾听田甜的自我介绍，你会选择哪种方式？第二关：《如此选择》提出问题：谈谈你怎么看待杨某的行为？第三关：《论坛是与非》，