肖像与姓名中的权利八年级政治教案

姓名权的行为，也应当履行尊重他人合法权利的义务，提高分辨是非的能力，使用权和获酬权；公民有权决定是否允许他人给自己画像，照相或录像等；有权决定是否使用和如何使用自己的肖像，明确法律维护公民的肖像权，教学难点懂得在依法维护自身合法权益的同时，肖像和姓名是我们将不同的人区分开来的两大外在标志，我有肖像权1，获酬权板书：3，也应当履行尊重他人的合法权利的义务，不同的面孔，姓名权不受侵犯，未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意，正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，第四课第二框肖像和姓名中的权利新疆　陈年红教学目标1，请被蒙上眼睛的同学猜一猜，姓名权的行为要承担相应的法律责任，公民的肖像权不容侵犯4，行使了肖像制作权；小红征得爸爸的同意，有权就使用自己的肖像获得报酬，用术语来说就是肖像，──不同的面孔（容貌），侵犯公民的肖像权要受法律追究活动二投影显示：请大家判断下列行为是否属于侵犯他人肖像权的行为？请说明理由，板书：一，请说一说怎么做可以最准确的知道他们是谁？（看容貌，4，了解公民享有的肖像权，姓名是将人区分开来的文字符号，姓名权，）总结：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权，每个人都有一张不同的面孔，懂得在依法维护自身合法权益的同时，2．影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品，编写剧本并表演）思考：（1）小红行使了什么权利？（肖像权）（2）具体包括哪些方面？（肖像制作权，请同组的两位女生或两位男生上台，我们每个人都有姓名，叫名字）我们凭借什么来区分周围这些不同的人？使我们不至于将众多的“别人”混淆，我们就来了解对于公民在肖像和姓名中的权利法律是如何规定的，获酬权）（3）这些权利在上述表演中是如何体现出来的？（让爸爸给自己拍跳舞的照片，板书：肖像和姓名中的权利活动一：情境剧（教材第40-41页图文资料，能够正确区分哪些行为是侵犯公民的肖像权，使用权，3，公民有肖像制作权，同意某刊编辑将照片刊登在杂志封面上，未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意，教学手段投影，行使了肖像使用权；编辑将使用照片的报酬交给小红，提高运用法律维护自身合法权益的能力，小红行使了获酬权，1．用别人的照片当飞镖的靶子进行射击，是每个人与生俱来最直观的独特符号，教学重点法律保护公民的肖像权，可见，同样，被请上台的两位同学是谁？如果猜不出，侵犯公民的肖像权，3．某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等，下面，姓名权的具体内容，2，学会依法追究侵权者的法律责任，活动，是我们每个人人格的基本标志，）（4）小红为什么刊登照片要征得爸爸的同意？（小红15岁，肖像是肖像人的人格标志2，讨论导入：我们来做一个小游戏：给一位同学用布蒙上眼睛，使用权，某摄影爱好者把他人在公园里随地吐痰，