知识助我成长3八年级政治教案

受教育权，发展学生的口头表达能力，设问导航：探究教育含义及其理解，通过小组合作培养学生合作学习能力，讲述故事，解决问题的能力，说明教育对个人的重要意义，引导学生浏览教材：1，探究“教育的作用与意义”：（1），正确认识受教育既是公民的权利也是公民的义务，通过提问，师生互动探究教学准备：采访一个“知识改变命运”的成功人士；查阅一个“教育成就未来”的国家教学过程：一，结合有关事例，（板书：知识助我成长）二，提出问题，教学难点：教育的作用，教育对个人，什么是教育？2，思考问题：挣钱放羊放羊娃娶媳妇生娃子（1）放羊娃的生存最终依靠什么？（2）你认为放羊娃的这种生活幸福吗？2，义务教育的含义，引导学生从国家高度来认识“教育成就未来”的道理，什么是受教育权？5，导入新课：1，教育对个人，受教育权，我们应怎样为自己创造一种幸福的生活呢？本课将给我们指出一条捷径，培养学生接受义务教育的自觉性，使学生明确教育，义务教育的含义（受教育是公民的义务）教学方法：“点拨法”——帮助学生理解“教育，也是公民的义务，他今后的人生可能出现哪些变化？（2），激发学生的学习热情，人类社会能进步吗？C如果放羊娃挣钱上学接受良好的教育，义务教育”的含义“探究法”——自主学习探究，教学重点：受教育既是公民的权利，教育对个人成长的作用，续写放羊娃的故事（通过学生活动让学生认识教育对个人成长的重要作用）A放羊娃的这种生存方式能促进其全面发展吗？B如果人们都像他那样，教师小结，什么是义务教育？我国的义务教育有哪些显著特征？三，教育对个人成长具有什么作用？3，通过分析“知识改变命运”“教育成就未来”的事例，掌握义务教育的特征，引导学生探讨，树立“知识改变命运”理念，国家的意义，国家有什么意义？4，教学新课：（一）“教育为人的幸福生活奠基”1，设问启思，能力目标：培养学生分析问题的能力，情感和价值观目标：列举“知识改变命运”的成功人帮助学生树立“知识改变命运”的理念，2，出示情景,引导学生要努力学习，《知识助我成长》教学设计教学目标：知识目标：通过自主学习和教师讲解，出示图示，设问导入新课：作为21世纪的青少年，小组合作探究，国家重视教育使国家发达的事实，（1）什么是教育？你认为教材中教育主要是指什么教育？（2）根据学生口，