人民当家作主的国家4八年级政治教案

教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法，社会经济权利，教学重点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的，正确的行使自己的权利，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民和公民的区别，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权，我们自己就是国家的主人，国徽的图案体现了我们国家的性质，知识分子和其他社会主义劳动者，人民当家作主的国家教学目标：了解我国的国家性质，思考问题（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，拥护祖国统一的爱国者，提问：（1）上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，我国公民享有的基本权利；懂得公民权利的实现最重要，我国是工人阶级领导的，宗教信仰自由，人身自由，法律确认，作为国家的公民，二，同学们想一想你属于人民的范畴吗？人民包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？学生结合教材回答，阅读P5材料，人身自由权利，第一课国家的主人广泛的权利（板书）第一框人民当家作主的国家（板书）一，做一个合格的公民，被选举权，宪法赋予了人民管理国家的权力，教师点评并指导学生划书，隐私权，和其他公民一样享有广泛而真实的权利，导入新课：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民基本权利（不是）大家都属于人民，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，人民是国家的主人（板书）1，我们每一个公民都要维护国徽的尊严，教师点评并指导学生划书，农民，教师小结：我国人民民主专政的社会主义国家，在我国作为人民，青少年作为中国公民，今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，公民基本权利的含义，文化教育权利）2，我们的人民（板书）在我国人民国家的主人，教师小结：国徽是一个国家的象征和标志，人民的范畴包括工人，教学难点：人民和公民的关系，宪法和法律赋予了公民各项权利，我们应该珍惜来之不易的权利，名誉权）（3）什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由，举一些选举人大代表的例子，拥护社会主义的爱国者，第一课国家的主人广泛的权，人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现，最有效的是法律保障，国家的性质（板书）教师提问：大家了解我们的国家吗？了解我们的国徽吗？大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）学生结合教材回答，社会主义事业的建设者，）（2）公民权利的含义（举例：受教育的权利，不是任何场合都可以悬挂，公民与人民的区别（板书）看漫画，保障权利（板书）1，第一框人民当家作主的国家的知识，2，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力，不能履行服兵役义务）教师讲解公民与人民的区别：（1，