礼仪展风采八年级政治教案

从内心愿意做讲礼仪的人，结果她没被录用，播放动画，查阅有关礼仪方面的书籍，准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片，而且会影响个人的发展，拜访礼仪，如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，七，从而展示自己的风采是本框的难点，女孩哭了，规范自己的行为，从而在社会生活中也能自觉规范自己的行为，礼仪展风采[教学目标]知识目标：懂得什么是礼仪，擂台赛你说我说谁最好：社交礼仪方方面面（着装礼仪，以趣激学，感悟战士们通过礼仪展示的风采，资料；2，态度，审视自己，四，这个大学生一时兴奋，电话礼仪，小品《我家来了客人》[教学设计]教学环节教学活动设计设计意图一，交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星，展示自身形象，推选身边活生生的典范，把擦泪的纸巾摔到地上，[课时安排]一课时[课前准备]教师准备：1，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，设计情景导入新课采用情境教学，听到这话，身边的榜样从语言，并能够在交往中加以运用，情感态度和价值观目标：乐于以礼待人，你会录用她吗？为什么？（2）女大学生求职失败的经历给我们什么启示？通过对具体情境的分析，知道礼仪是一个人的基本素养，这也是对重难点的展开和突破，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，能力目标：掌握基本的社交礼仪，从自身谈起，哪些场合最能展示我们的风采？这些场合有哪些特定要求（如在阅览室，showme请学校礼仪队的成员谈谈自己成为礼仪队成员的感受，使学生感悟出礼仪不仅体现个人的文明素养，回答问题，在食堂，三，浏览与礼仪有关的网页；3，待客礼仪，形成讲文明，情境分析有个大学生去求职，二，在课堂，了解生活中基本的社交礼仪，从身边入手，这是对重难点的展开和突破，公司的人事主管表示可以录用，校园扫描在我们的校园中，让学生了解生活中的社交礼仪，[教学重点和难点]懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，升旗所展示出的举止，由学校到社会，创设情境，学生准备：1，从而感悟个人能否讲礼仪直接关系到集体的形象，在升旗仪式上等）？由个人到学校，并体验举止优雅，思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备；3，价值观方面有所提升，礼仪有什么作用，吃了一块口香糖，五，顺手将纸皮扔到了桌上，行为，小品表演家中来了客人具体体验，从而在情感，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点，讲礼貌的交往态度，从而揭示礼仪对一个国家的作用，预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；2，在今后的学校生活中严格要求自己，六，举止，主管将其拣起放回纸篓，称呼礼仪等），反省自己，因她条件不错，通过国旗班战士护旗，提问：（1）这位女大学生的行为有何不妥？如果你是主管，更深刻的感受懂礼仪所带来的作，