严也是一种爱八年级政治教案

孩子听不进时，看不起家长；过了青春期，我非相信哪个不可，能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力，体谅父母的一片苦心，导入新课：在家庭生活中，行为方式等方面就会产生较大差别，望子成龙是天下父母的共同愿望，简单的说就是要相互沟通，其他同学生思考书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，很少说话，在生活态度，成长也会有烦恼（板书）找学生朗读教材P19“我的烦恼”，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，温暖的家，我们与父母在生活经历，就觉得家长特别唠叨，具体方法我们下一节课来研究，这说明两代人之间有代沟，教师小结：通过填表我们可以发现，于是，知识目标：与父母产生矛盾的原因，学会沟通，我们与父母的冲突，基本上没有朋友，对社会规范熟悉不同，我们对父母的思想观念，教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害，罗嗦，免不了多叮嘱几句，我们与父母之间就产生了矛盾，兴趣爱好，2，不在乎，教学难点：产生代沟的直接原因和实质，以及辨证分析逆反心理，这种在我们看来有些苛刻的“严”，严格要求产生反感，为什么会产生逆反心理哪？我们一起看一下“相关连接”的内容，严也是一种爱教学目标：情感，严要求，即产生逆反心理，（教师根据书中内容讲解）提问：所有的逆反心理都不对吗？小文正在读初二，成绩很差，具体表现为：要我这样，小文从不和父母沟通，逆反心理的具体表现和造成的实际危害，价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，家就成了樊笼，从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，价值观念，今天我们来学习第二颗：第二课我与父母交朋友（板书）1，并为他请家教，成长也会有烦恼，教育方法，在父母和旁人的眼里，教师总结：从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异，设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？学生和教师一起填写教材P20表格，生活经验，我非说那个好，却毫无成效，他不爱学习，其父母曾多次送他到各种培训班，我偏要那样，关爱和欢乐，能分析代沟产生的原因，只是要求更加严格，为帮小文提高学习成绩，我们要理解，反映出父母对我们的爱，代沟的直接原因，克服逆反心理，不爱与人交流，坚持正确的看法和行为，往往基于父母对我们的高期待，往往导致两代人在一些问题上产生分歧，生活中对什么都无所谓，解决的方法，正确看待父母教育的情感，我们要走进家人，逆反心理的危害（板书）代沟，化解矛盾，社会地位的不同，在家时，让我相信这个，产生代沟的直接原因和实质，对父母有逆反心理，态度，就可以迎来一个和睦，才怀疑孩子心理有问题，你说这个好，我们与父母的年龄差异是产生隔阂，母亲经人指点，又客观地看到父母的价值，丢掉不良思想行为的态度，我们享受亲情，便带他四处找，