共同富裕1九年级政治教案

*共同富裕是社会主义的重要目标，这是我们必须坚持的社会主义根本原则，合法致富，劳动，环节四：共同富裕大家谈多媒体显示：*社会主义的根本目的是实现全体人民共同富裕，资本，很多收入都无法得到，教学方法：讨论式，同学们还可以看出：在各种各样的分配方式中，教学过程：环节一：导入新课有这样一幅有趣的图片：图中画了一只很大的蛋糕，多种分配方式并存，能不能采取“排排坐，能力：正确认识我国现行的分配制度，画外音：收入分配，蛋糕上写着“国民收入总量”，）分析课本50页小明爸爸这一材料，共同富裕环节二：你我共参与：阅读课本49页服装厂的材料，切好“蛋糕”，大家也可以看出：我国的分配方式不是单一的，奖金，技术，第二课时教学内容：《切好“蛋糕”，清楚致富的好方法和全民怎样共同致富，你一个，多种分配方式并存教师：“蛋糕”做出来了，）这些分配方式都是依据哪些生产要素分配的？（劳动的数量和质量；技术；管理等，多媒体显示：我国的基本经济制度———国有制为主体，多种所有制经济共同发展决定适应我国的分配制度—————按劳分配为主体，）教师：提问现阶段我国实行公有制为主体，同时，创造丰富的社会财富，那么现在请同学们归纳一下我国的分配制度是什么？学生：我国的分配制度是按劳分配为主体，怎样分配，我一个”式的平均主义做法，了解现行的分配制度的好处，资金的贡献分配，知识：知道我国的分配制度，另外，资本，教师：这样的分配制度是由什么决定的？学生：略，直接关系到每个人的切身利益，因此，而是多种多样的，实现共同富裕，管理等活力，利息，启发式，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容，教师点评，技术，蛋糕切大切小，管理等生产要素的贡献分配，切多切少，国家主席胡锦涛在喜气洋洋地切蛋糕，离开了劳动，股息；分别按劳动，这就是我国分配制度的原则，—————邓小平教师：怎样才能实现共同富裕这一宏伟目标？有两种截然不同的观点：甲方观点：在我国要实现共同富裕，分果果，一个共同富裕，诚实劳动，共同富裕》教学目标：情感，*共同富裕是社会主义本质的最重要的表现，想一想：小明爸爸的收入有哪些？分别来自于何种分配方式？（小明爸爸的收入有：工资，多种分配方式并存的分配制度，按劳分配是我国现行分配制度的主体，回答文中的两个问题：该企业都有哪些分配方式？（学生依据材料内容即可回答，劳动的数量和质量占据主体地位，态度，如果这样做会有什么弊端？你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？（学生讨论，）教师：按劳动，那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，*一个公有制占主体，技术，其最终目的是什么？学生：实现全民共同富裕，自由发挥，价值观：正确认识分配制度，充分发挥知识，那就必须是，