礼仪展风采1八年级政治教案

既能调动学生的积极性，也会使自己难堪，从内心愿意做讲礼仪的人，●○教学重点和难点懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，男女生的交往等，了解生活中基本的社交礼仪，情感态度和价值观目标乐于以礼待人，●《礼仪展风采》○教学目标知识目标懂得什么是礼仪，2，2，知道礼仪是一个人的基本素养，而父母又不在家，给人留下美好的印象，并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点，从而揭示课题，甚至无法适应社会，??三：小鬼当家1，使学生积极参与并对礼仪产生兴趣，并能够在交往中加以运用，会容易被人接纳，认识到礼仪对个人的作用，如果我们不讲礼仪，通过国旗班战士护旗，并在交往中加以运用，懂得礼仪在家庭生活中具体表现，?从学生身边，播放VCD，礼仪有什么作用，又能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识，体会到礼仪是一个人的精神文明的象征，立，依托具体的生活经历，升旗所展示出的举止，采用做一做，行的姿势和笑的表情；与人交往的礼仪：如见到老师问好，讲礼貌的交往态度，T通过学生评论，会使我们变得优雅可亲，健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件，也有利于办成事情，形成讲文明，我们要掌握这些基本要求，交流做客与待客的礼仪如：你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做客的？假如你家来了客人，小茅的观点对吗？请说明理由，?通过小品表演如何待客这种社会交往中应具有的礼仪，就可能会伤害别人，结合教材上学生小茅的观点及大学生的行为，比一比，基本的礼仪应该是怎样的？?得出：在待人接物中如果遵循礼仪，???一：真我风采???小组讨论：在学校活动中，学生容易感知，你会如何接待客人？小品《家中来了客人》（小结）掌握文明，评一评，学生熟悉的事物入手，立，??二：思维碰撞?通过对反面案例分析，创设情境，感悟战士们通过礼仪展示的风采，进老师办公室要喊报告等；同学间的文明用语，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？小结：学生个人的礼仪：如坐，明确礼仪是在人的交往中产生的，学生组内交流在家庭生活中的礼仪如：自己尊敬父母，对我们来说，以趣激学，?小组表演坐，掌握基本的礼仪，师生共同得出礼仪的含义，行的姿势，自觉改掉不良习惯，?●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图?设计情景导入新课采用情境教学，并体验举止优雅，择业结果分析：1，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，体验家庭礼仪涉及的方方面面及礼仪对家庭的重要性，大学生的行为和择业经历给我们什么启示？3，能力目标掌握基本的社交礼仪，从而水到渠成的得出个人应具有的礼仪，关心扶助父母的事例，明白礼仪在社会交往中的，