肖像和姓名中的权利3八年级政治教案

能力目标：提高分辨是非的能力，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，因此，素描，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵，案例分析：见书本：15岁的小红，侵害肖像权的表现形式和后果；姓名的作用，展示学生艺术周的相关作品：有人物剪纸，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片，学生分析：肖像权和姓名权作为人的基本权利之一，（2），制作方法的丰富性，增强依法维权意识，老师点名时无意中念成了朱肚皮，学生们也不懂得利用法律来维护自己的合法权利，(4)，让学生去感受一个具体的人有两大外在标志：肖像是肖像人的人格标志（以容貌将人区别开来）；姓名是每个人人格的基本标志（用文字符号将人区别开来），哎，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任，目的让学生去感受肖像含义，某刊编辑找到了小红，难怪同学们见到我就说“美女”，思考：小红行使了什么权利？连连看：小红让爸爸给自己拍照片????????????肖像使用权小红征得爸爸同意后答应编辑的要求??????获酬权小红获得了一定的报酬??????????????肖像制作权通过思考和动手连线让学生明确：法律保护公民的肖像权；公民依法享有对自己肖像的支配权（肖像制作权，编辑将使用照片的报酬交给了小红，我最近比较烦，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任，于是一个女孩子多了一个不雅的外号，侵害姓名权的表现形式和后果，因为我的字不好，重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，不看则已，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊权的能力，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，（3），我好不自在，难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务，小品：朱月坡的烦恼我叫朱月坡，小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权，使用权和获酬权）；法律对未成年人的特殊规定，本课地位：本课介绍了肖像的含义及作用，多样性及之所以成为特定人的容貌标志，另外，有必要加强这方面的教育，学生还不了解这一权利，教学设计：第一目：（1），比较烦，第四课第二框肖像和姓名中的权利教学目标：知识目标：了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名权，上月在潇洒楼拍了艺术照，要求将该照片刊登于杂志封面上，导入：以我们如何区别周围的同学和老师，摄影等，肖像权的内容，姓名权的内容，情感态度价值观目标：能够自觉地尊重他人，这样就进入本课要讲的内容，对于生活中出现的侵权现象，我还发现自己送给同桌的照片在别的同学手里，石膏像，喜爱芭蕾舞，一些知名人物为引子，思考：朱月坡遇上了哪些烦恼，