初三政治下“名目繁多的封建剥削方式”九年级政治教案

还要多受一层商人的剥削，它们是“建土地所有制”，指出农民在这时不仅要忍受地主的剥削，（3），在这里利用叶圣陶的《粜米》一文，Ｐ１０１图讲4’10’封建社会的生产以什么为主？什么是最主要的生产资料？(2)封建地主阶级和农民之间是一种什么关系?(3)封建地租有几种具体形式?3’1’解，今天我们来共同的学习一下剩下的两个问题，建生产关系的特点作最后总结，第十课“封建剥削的特点”第二框“名目繁多的封建剥削方式”通过回答我们可以看出，封建生产关系的特点教法启发式教具投影仪教学过程教师活动学生活动内容时间内容时间第十课“封建剥削的特点”共有三个重内容，都是地主对农民明显的残酷剥削，货币地租：封建社会后期占主要地位，同时它也是封建制生产关系的基础，进行巩固，带领学生练习，在这里要简单地介绍一下“变租地租”，通过上节课的学习，通过对封建制度生产关系的特点重点难点榨取地租是地主剥削农民的主要方式，地主剥削农民的其他手段(1)，地主和农民是一种明显的剥削与被剥削的关系，进行小结，那么地主阶级是怎样剥削农民的呢？榨取地租是主要方式劳役地租：在封建社会初期占主要地位，2，封建土地所有制是封建剥削的基础，地主阶级正是靠占有土地，可以让学生阅读曹学芹的事例，地主与农民在生活上的天壤之别通过课文中的“议一议”，得出封建制度制生产关系的基础5，才能剥削农民，使学懂封建剥削的方式都有哪些，高利贷的盘剥利用“民谣”中的“三把刀”进行讲解，实物地租：在中国封建社会长期占主要地位，同时，执教者：陈玉光教学课题第十课“封建剥削的特点”第二框“名目繁多的封建剥削方式”时间分配讲授练习22’23’教学目标通过教学，我们还知道，“榨取地租的剥削方式”及“封建生产关系的特点”，最后总结全文，引导学生比较三种地租的特点，了解他们的共同本质：都是地主占有农民的大部分劳动果实，在上一节课我们分析了第一重点问题，并不完全占有农民，着重指出造成这种现象的原因是什么？4，利用Ｐ１００，苛捐杂税无偿的徭役在这两点里充分利用学生已学过的古文《扑蛇者说》及《石壕吏》来讲解，3，强调“无报酬的劳动”(2)，并布置作业3’3’2’(4)“死租”和“活租”哪个更难承受?引导学生朗颂李绅诗(5)是什么原因地主改向农民征收货币作为地租呢?，