代精神的精华高二政治教案

进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，是毛泽东思想的活的灵魂，实践是马哲的重要的和基本的观点，激发学生学习马哲的积极性，2，进而掌握马哲的基本特征，是人类______________智慧的结晶，第三课《时代精神的精华》（专业班）教学案教学内容32哲学史上的伟大变革课型新授课时2教学目标知识与技能了解马克思主义哲学的产生及其基本特征结合实例，马克思主义是发展的理论，通过对工人阶级运动，来了解马哲的先进性，（6）毛泽东思想的精髓是____________________________，情感，3，都是时代的产物，人生观和价值观，______________和______________重要思想，其中主要是______________的辩证法和______________的唯物主义，学生要在实践中活学活用马克思主义，实现了______________上的伟大变革，完成下列内容：马克思主义哲学的产生决不是偶然的，培养与时俱进的品格，邓小平理论，明确毛泽东思想，以______________为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，______________③理论来源是______________，了解马哲的产生，自然科学基础和理论来源，②自然科学基础主要是______________，______________，开启了无产阶级和全人类的解放事业，2，态度与价值观1，（5）马克思主义中国化的三大理论成果是______________，______________，自从有了马克思主义哲学，①阶级基础是______________的产生和发展，教学重点和难点重点：马哲的基本特征马克思主义中国化的三大理论成果难点：马哲是科学的世界观和方法论预习完成阅读教材，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论，（4）马克思主义哲学的产生是人类______________发展到一定阶段的必然结果，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，“三个代表”重要思想，（2）马克思主义哲学的产生，德国古典哲学的学习，哲学的发展也进入了一个崭新的时代，三大发现，能量守恒和转化定律，通过与以往哲学的对比，（3）马克思主义哲学第一次实现了______________与______________的有机统一，唯物辩证的______________与唯物辩证的______________的有机统一；实现了实践基础上的______________和______________的统一，它有着深厚的阶级基础，帮助他们树立科学的世界观，过程与方法1，邓小平理论的主题是“__________________________________，