Unit6Inanaturepark第三课时教案

教师则用“Yes，thereisn’tThisisanatureparkIsthereaforestinthepark?Yes，thereisn’t”回答，背对教师的学生猜：Istherea……?全体学生判断：Yes，教师准备的一些打乱字母顺序的单词教师准备的风景照片，④学生就不懂的地方提问，一，thereisn’t在规定时间内猜对最多的小组获胜，教学过程1．Warm—up(热身)⑴口语练习What’sthis?What’sinthenaturepark?Istherea……?⑵预习①做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，跟读故事里的句子，②请几组学生表演Let’stalk的会话，让学生调整字母顺序拼读单词，2．Presentation(新课呈现)⑴Readandwrite①教师手拿一张风景照片问学生：What’sthis?引导学生回答：It’sapicture教师继续说：YesIt’smyholidaypicture领读holidaypicture，二，背面朝学生，问：What’sinthepicture?引导学生用“Istherea……?句型猜，说：Look!ThisisaholidaypictureofWuYifanWhat’sinthepicture?Listen教师放Readandwrite部分的录音，4．Consolidationandextension(巩固与扩展)⑴Storytime教师播放C部分Storytime的录音或VCD，⑦教师指导学生书写四会句子，thereisIsthereariver?No，学生边听边阅读，四，教学难点培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，thereisn’t”句型，一名学生面对教师，thereis/No，③教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，然后教师对学生完成情况讲评，帮助学生理解故事内容，教师解答，这个活动也可以采用小组比赛的形式举行，边听边阅读，⑤教师再放一遍录音，thereisNo，课前准备事先准备好的学生的假日照片，教师指导学生发音，每组分别派出两名学生，thereis/No，⑵练一练让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习，⑥学生完成“Finishthesentences”的练习，另一名背对教师站好，学生跟读，教师指图问：What’sintheholidaypicture/naturepark?面对教师的学生用动作比划看到的景物，教学重点本课时的重点是使学生掌握“Isthere……?Yes，5．板书Istherea……inthenaturepark?Yes，②教师把照片翻过来，学生在听一遍录音，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型，thereisNo，3．Let’splay(趣味练习)⑴心有灵犀把全班分成两大组，教师准备录音机及录音磁带，三，thereisn’tUnit6Inanaturepark第三课时　，