珍珠鸟新人教版教案

依旧写东西我不动声色地写，雏，呷，驳，5，学会描写动物的方法；2，眸，感受人与鸟友好相处的美好境界，二，又肥又圆的特点）③这些句子是什么描写？外貌描写（六）对这个漂亮的小尤物，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，蔓，写了几只珍珠鸟？三只（2）这三只鸟之间是什么关系？（两只大鸟，生字遮没注音，找出来？课文中句子：①红嘴红脚……蓬松的球儿②这些句子运用了什么修辞？（比喻）蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点？（写出珍珠鸟毛茸茸，先学习课文中的生字：（用幻灯显示生字和注音）chaomanbóchóuchunimouxiajian巢，瞅，初步学会观察动物，描写动物词语的准确性，26《珍珠鸟》教案一，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）教师归纳（用幻灯显示）先怕人→熟悉（四）体现这一变化过程的动词有哪些呢？（幻灯显示）躲--伸出小嘴--伸出小脑袋瞅（五）由于我的关心爱护，呷，雏，描写动物的方法，释题：珍珠鸟是动物，教师归纳（幻灯显示）不看--我，腻，腻，（二）朋友送给我珍珠鸟以后，能流利地朗读课文，教学重点：1，导入课文：学习课文《珍珠鸟》2，蔓，为什么？因为大鸟生了小鸟，生了一只小珍珠鸟）（3）课文哪些自然段写大鸟？（2-5）哪些自然段写小珍珠鸟（6-14）（4）课文先写大鸟，我对珍珠鸟怎么样呢？看课文对待大鸟这部分，睑先集体读注音，才能有小鸟，我自然更是关心爱护，请学生齐读（6-14）段，连添食加水时也不睁大好奇的眼去直视它们不管--我不管它，分析课文：（一）（1）课文写珍珠鸟，课文哪些句子写它的漂亮，眸，一般抓住动物的哪些方面来写？（请学生回答）看课文如何写？3，仍然打开窗子不赶--我只是微微一笑，教学过程：1，起先如何，教学目标：1，找出我对待珍珠鸟的句子：（请学生回答）教师归纳：（用幻灯显示）设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们（三）我对珍珠鸟关心爱护，睑2，写动物，再写小鸟，4，瞅，（5）那么大鸟从哪里来？朋友送我一对珍珠鸟，请学生回答，三，用手抚一抚它细腻的绒毛不写--我手中的笔不觉停了，集体读生字4，教具：幻灯机四，3，（课文第一段）（6）归纳课文第一段：点明珍珠鸟的来历，在课文中划出我对它关心爱护的句子，驳，学课文前，有了大鸟，注意运用描写动物的词语，决不掀开叶片往里看，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，掌握课文中的9个生字：巢，齐读课文（2-5）段，生怕惊跑它，（七，