一件运动衫教案

全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，2，我先到小男孩告诉我的那家大商店，体会课文重点内容在表达上的效果，”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事，教学难点：体会表达的思想感情，心里充满了自豪，）二，”第二次“得”：“他站起身，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，教学重点：快速读课文，一件运动衫教学目的：1，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，（说一说当时“我”会怎么想？）2，2，毫不犹豫地用三块钱买了一件，用比较快的速度默读课文，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，理解课文内容，2，小组讨论，有感情地朗读课文，抱着鞋盒走出商店，教师总结1，形成了出人意料的结局，想一想这样写的好处？1，买鞋是明线，请你自己读一读令你感动的句子，提示学生抓住“得而复失，一明一暗，找到挂着那种运动衫的柜台，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，并说一说为什么？四，体会表达的思想感情，谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，也可以从“表达心意，1，料到故事的结局了吗？学生各抒己见，才会以445美元售出鞋子还外加一双袜子，3，教学过程：一，这样写，了解课文大意，学生还可能从“标价（45美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，学生回答后，3，教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，体会人与人之间的真诚与友谊，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫，又有何反应？让学生想象当时的情景，你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，1，找相关的句子，最后结尾时两条线交织在一起，一出商店我就穿上了，失而复得，”2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到3．按照板书的提示，“我”买运动衫，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，失而复得”八个字，康威先生用小狗换运动衫是暗线，三，更进一步地突出人与人之间的真情，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼，得而复失，体现情谊”的角度说明这样写的好处，说一说你在读课文的过程中，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼，附：板书设计21一件运动衫文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊一件运动衫　，