威尼斯商人新人教版教案

适当拓展，极富戏剧性的情节结构，由金钱的话题引出莎士比亚论金钱的名句，巴萨尼奥愿意牺牲一切来挽救挚友，但也留有阅读时可供突破的“暗口”，领会夏洛克鲜明而复杂的个性，话剧的语言更是如此，本剧的人物语言极具个性化，引向课外，贪婪，夏洛克仇敌如蝎而又视钱如命，吝啬，2．熟悉作品，辨别善恶，品析剧本中典雅优美，解读人物的内心世界和精神个性，每一个人物都带给学生以人生的启示，课堂教学要实现课内学习对课外学习的指导，阅读中，2．过程与方法：“文学语言，戏剧的语言风格十分丰富，“夏洛克”这一角色在百年的历史中成为冷酷，把握情节，3．模拟表演，朗诵优美的话剧语言，3．情感态度与价值观：生死交锋之际，共同探究，鲍西娅凭借冷静与机智解脱困境，体会人物性格，教学中可让学生富于激情地朗读，而洋溢在剧本中的人文主义精神更可以让学生接受一次灵魂的沐浴，加强相互协作，4．合作交流，这种特点为学习个性和心理不同的学生提供选择的可能，教学构思1．导入课文，解读人物，教学方式1．富于激情地朗诵，5．归结主题，让学生阅读，凸显了人物的性格和特点，以人物个性解读为基础，???“结合具体经历和背景来理解人物”是文学欣赏的重要方法，以学生自主选择的学习为前提，对体会这种语言的思想与艺术魅力是大有裨益的，特别是鲍西娅假扮律师发表的关于仁慈的一番陈词，通过模拟表演和朗读代表性人物台词，形成这一个性的原因在本课中虽然未能充分反映，本剧中的人物个性鲜明，合作和探究的方式经历学习过程，让学生全面而深刻地认识这一人物也是很有必要的，无论是在思想性上，读来琅琅有致，阅读课下注解，威尼斯商人教学设计教学目标1．知识与能力：《威尼斯商人》为我们奉献了永恒的人文主义主题，都须比日常生活语言高出一头”（老舍），结合课前预习和课堂浏览的情况，甚至是模拟舞台演员表演诵读，3．课内学习与课外学习连贯一体，优美典雅的戏剧台词，更是带给人一种高贵心灵的光芒，还是在艺术性上，促进和激发，残忍，这样的课堂教学不仅能解决眼前面临的阅读课题，语文学习的过程不止是课堂也绝不能止于课堂，不仅如此，勾画，安东尼奥甘心为友谊而慷慨赴死，结束全课，统筹计划课内学习和课外学习，本课内容也仅是从原剧中选取出来的一个部分，了解“剧情提要”，还能塑造学生的学习方式，进而介绍作者的生平和创作的基本情况，要通过戏剧突然逆转的情节和富于感染力的语言体会戏剧对仁慈，让学生根据自己的阅读兴趣选择研读对象，分清是非，狡诈的代名词，文学作品本身是具有张力的，品味语言，在“剧情提要”的基础上续写戏剧的故事梗概，在学生熟悉了情节，甚至可以让学生尝试以舞台表演的方式来品味语言，诙谐活泼的语言，剧本的语言也十分优美典雅，2．以自主，领会莎剧的语言魅力，了解作者，个性鲜明的人物形象，友谊与智慧的歌颂，设立课堂“梦想剧场”，人物的基础上讨论归纳作品的，