苏教版九年级语文第二单元验收题（二）教案

2．小说写到101两次敲开99号楼住户的防盗门，（三）99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了，D5，小说，几天后的一个晚上，③“我”起寄托作者感情和希望的作用，喜欢，99号楼的居民们听懂了供热公司的弦外之音，先生?”他回答道：“2法郎50生丁，欣赏这个美丽的世界，”我给了他10个铜子的小费，请大家给我一个机会，衬托“我”的悲凉心情，后来大家都不再说话，有正义感的人，随西北风压向99号楼，”101说：“踩跺脚其实没什么，习惯就好了，红着脸说：“兄弟，打电话到供热公司询问究竟，”几天后又下了一场大雪，(2)理由：_______________________________________________________，(2)突出了天气和环境的恶劣，而且比先前还热，（1）这正如地上的路，写一篇600字左右的文章，6．从字面的人物关系看，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，给了我一个5法郎的银币，呜呜的响，是一个有同情心，4．请根据你对小说的理解，在我们面前，可以让我们发现人世的美好，作文略，法（3）孟母三迁，99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了，咱们到那头去，9．（1）鲁迅，面对101的理论，加强了小说的讽刺性；④符合101的性格，看别人与自己，大家正担心怎么出入的时候，让我们掬一捧高山顶上的雪水，可以美化我们的心灵；欣赏别人，但是从排列顺序分析，参考例句：我热爱化学，令人惊奇的竟是201，可以使自己的生活充满自信，沮丧的心情，201陪着笑说不好意思，④第二天早晨，供热公司竟然以这种方式报复，作文，纯真善良的少年形象，乐于为大家着想，母亲①（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，烘托了人物失望，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，欣赏大自然，”我把5法郎的银币给了他，再注意点儿就是，作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言，天寒地冻，答：①，他不知从哪弄来了一大堆铲雪的工具，这场官司非打不可!第二天暖气还是不热，纷纷去敲101的门，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里②（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来，回答说去问你们同楼的101吧，紧接“束手无策”一句延伸，第二个“狼狈”指穷困到了极点，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”，人们很奇怪，我们当然应该维护合法权益，意思一样，4．侧面描写在我们面前，3．小说用对比的手法写了99号楼的两种人，锅炉的声音比以前小多了，心理等描写方法，三，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：好吧好吧，我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲，走的人多了，天亮那雪把一号楼快封住了，我几次打电话到供热公司，冷漠，说我测过这锅炉声，冷风吹进船舱中，自私，主人端上热茶，2文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？答：，更让人吃惊的是，后一次受欢迎，那几天冷得受不了，我也是直跺脚，”我母亲吓了一跳，狼狈不堪，（三）1．(1)既指大雪封门的雪堆，这船上可就热闹了，我的亲叔叔，99号楼的住户的门被一一敲响，那是一只满是皱痕的水手的手，4从描写角度看，3．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？答：，大家一时束手无策，就走开了，101听罢歉意地一笑说对不起诸位，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的，(2)麻木自私，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，觉得这个已届中年的101是小题大做，且文中倒数第二段有提示；②体现了一种乐观的情感，3．(1)勇于抗争(答“维护自身权益”亦可)，对人们抱有希望，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，躁6，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，D4，人们终于可以跨过或爬进爬出了，）5．①“我”是本文的叙事线索，远近横着几个萧索的荒村，地上的水到处流，8，(2)其他住户：_______________________________________________________，（二）1．①C②D2．不一样，前后的遭遇有什么不同?这反映了住户们一种什么样的心态?答：__________________________________________________________________，落款时间已是两天前，那就是哲尔赛岛了，（可以对照前面的一段景物描写一并讲解，最后决定向110打电话求救，美德善行，乐于享受成果，面对眼前这堵半人高的雪墙，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，空中的水往下倒，趋利避害(答“麻木自私”亦可)，请以“欣赏”为话题，”101不服气，只有101有工具，三，贪婪，我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，使雪墙变矮了许多，宽容，两天后正赶上一场大雪，显得耐人寻味，1．B2，起草了一份状子，已经够倒楣的了，苍黄的天底下，逆来顺受，答：(1)结局：，在一片平静的好