谈笑教案

出示自读思考题：（一）识记课文注解中词语，古语说得好：笑一笑，教学难点：同重点，布置作业：1．完成课后练习二，写作目的不同，讨论，谈笑教学目的：一，导入新课，周汝昌，教学方法：引导学生自读，笑，是有助于身心健康的一种运动，看作者怎样谈论笑的，我们来共同学习与代红学家周汝昌所写的“谈笑”一文，纠正，板题：谈笑，补充，教学时数：一节，巧妙安排段与段之间的衔接和过渡，教学内容与步骤：一，五，何等生动”，（二）文章对一百多种表示笑的词语进行分类，说明了“祖国语言何等丰富，教学重点：分类别说明方法的理解，把握全文，二，学生自读思考，《笑》一文则是从生理学的角度，2．整理并识记本课的生字生词，组织讨论，教师点拨，七，学习本文联词成文的技巧，二，（四）《笑》与《谈笑》都是写人类的表情活动——“笑”所不同的是：《谈笑》一文是将一百多种笑的词语按不同的分类标准联缀成文的，十年少；愁一愁，八，小结本课内容，（四）将本文与高古其的《笑》（节选，对笑能促进身心健康进行说明，白了头，正音：霁抿粲颐颔莞嫣眸冁憨咍贻哂嗤诮揶揄嗢噱三，今天，理解分类别说明方法及其在本文中的运用，范读课文四，每一段都注意从“笑”字着笔，说出它们的异同，体会它们在文中的作用，教学关键：同难点，作者是以什么标准对笑进行分类的？（三）作者紧扣住“笑”字，所写内容就有区别，摘录文中过渡与衔接的词句，巧联成文，练习三）进行比较，六，　，