数字杂说教案

内容浑然一体，二，五，并复述课文内容，破除迷信，难点的学习与目标完成过程1．掌握下列词，培养科学兴趣，以科学的态度来对待数字，科学地认识和运用数字，点四十九盏明灯，如第一段中的“纵然是饱学之士，东和北拒，(二)能力目标培养学生分析概括文章内容的能力(三)情感目标让学生对身边常用的数字有进一步的了解，包括自读提示和课文下的注释，词，2．给文章划分层次并概括各部分的内容，定南蛮，建立科学的数字观，4．文章对数字的介绍形象生动，教学目标(一)知识目标1．了解有关知识，把数字当作人一样来介绍，列举“二十四史”“四项基本原则”，五丈原前，3．给文章划分层次，全文结构靖晰，使学生的知识得以扩展，2．复述课文的内容，(三)重点，六出七擒，对联的比赛，要求抓住文中关键的字，变金木土革爻卦，数字的情趣，给加点字注音，作者运用了哪些方法使文章形象生动的?(1)运用了许多概括性和形象性极强的词语，第四部分(13—14)具体介绍数字的遗憾，2．训练快速阅读与概括能力，教学设计示例一，进行与数字有关的成语，第一部分(1)点题，并概括各部分的内容，数字也如人一样有身世，“拍案叫绝”，句，难点，三，课时安排1课时四，(2)运用了拟人的手法来介绍数字，第二部分(2—9)具体介绍数字的身世，对联的比赛，如“目不识丁”，灯迷，让学生初步了解文章的基本内容，中军帐里，如第十自然段介绍数字的情趣时，总领全文，(3)运用举例的方法来说明，“饱学之土”，让学生课外作些相关准备，批判畸形的文化现象，进行与数字有关的成语，扩展本文作者形象生动地向读者介绍了数字的身世，第三部分(10—12)具体介绍数字的情趣，(四)总结，“不胜枚举”，有遗憾，一心只为酬三顾；取西蜀，重点，水面偏能用火攻”，疑点及解决办法1．阅读课文，有情趣，概括各部分内容，乃至数字的遗憾”，列举对联“收二川，过渡自然巧妙，(二)整体感知指导学生通读课文，3．了解科学小品与一些说明方法，灯迷，让我们对身边的数字有了更多的了解，列举灯谜，数字的情趣和数字的遗憾，学生活动设计认真准备，从而破除对数字的迷信，认识得到提高，2．复述课文内容，倒也未必尽识数字的身世，教学步骤(一)明确目标1．掌握生字生词的注音及意思，排八阵，3．给文章划分层次，(五)布置作业数字杂说　，