石榴语文版教案

三，（2）描写石榴花的特征，那么，整体感知，剧作家，将少数树木与一般树木对比引出石榴，品味文中形象生动，1，明确本文的思路：作者按爱石榴——画石榴——赞石榴的思路构思全文，表明作者对石榴的态度，（3到5段）第三段用“最可爱”领起全段，炎热的夏天，准确凝练的语言，学习文章托物言志的写法，诗人，重点描写石榴花的特征，由此可见石榴的不平凡，每一位同学读一部分，（第2段）文章运用了比较的方法，思考：1，布置作业：1，阅读分析第二部分（画石榴）1，《石榴》教案作者：佚名????转贴自：本站原创????点击数：127????更新时间：2004-10-14????资料录入：蒋荣东字体调整:【大号】【中号】【小号】教学目的1，历史剧《屈原》《蔡文姬》等等，找出表现了作者喜欢石榴的词语，分三个部分：第一部分（1）点明石榴的可爱，认真朗读课文，划出自己认为不理解的字词，引出对石榴花的赞美：“深红色”的以鲜艳的色彩动人，二，描写石榴枝叶的特征，这就从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”，分三个层次，请学生介绍自己对石榴的了解，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可以，石榴的最可爱到底表现在哪些方面？五，面对火热的阳光而“开起了花”，学生朗读课文，学生自读课文，2，我们学过他的一首诗《天上的街市》，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，著有诗集《女神》，对文章关键句子的理解，对文章思想感情的理解，复习上一堂课的内容，理清文章思路，字词奇崛（ju）枯瘠（j）犀（x）利皓（ho）齿束缚（f）唾（tu）津匀称（chn）柔媚（mi）争妍（yn）斗艳盎（ng）然忍俊不禁（jn）丰腴（y）2，1，2，“最可爱”，将石榴的枝叶分别同梅树和杨柳树相比，六，（石榴花，学生讨论后交流，“兼备”“舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情，毫不示弱的精神美，单瓣花）（3）描绘石榴果成熟时的情态，把文章分为三个部分，2，字词抄写，考古学家等，在少数开花的树木中又属于“最可爱的一种”，并思考作者是用什么手法来表现这种感情的，中国现代杰出的作家，简介作者：郭沫若，而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争，用“风度”，第三部分（7—9）抒发作者对石榴的喜爱之情，石榴花骨朵，理解作者所表达的理想和追求，第二部分（2—6）具体描写石榴的特征，肯定石榴取长去短的特点，2，四，（1）描写石榴枝干和叶片的特征，二，2，思考作者是怎样画石榴的，教学课时：两课时教学过程：第一课时一，2，2，阅读第一部分，第二课时一，画石榴的时候作者是按照什么顺序来写的？明确：由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，教学重点1，导入新课1，阅读第二部分，历史学家，点明了作者觉得，