老王新人教版教案

三轮改成平板三轮，老王教学目标：1，老王是一个怎样的人？作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，却有金子一般的心，而且非常讲感情，理解本文语言风趣含蓄，????但是老王心好，生意不好做，不能让他白送，他的生计就更加窘迫，2，靠一辆破旧的三轮车活命，作者回想起来，文学翻译家杨绛的《老王》这篇文章，常愿意尽义务，领会作者与人物的思想感情，担心人家看病钱不够，卜老王送来香油鸡蛋，有良心，生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，只能凑合着打发日子，1，探究这个问题，他的一生凄凉艰难，老王一辈子很苦，作者的善良还表现在关心老王生活，学术权威被认作“反动学术权威”，踩在脚下，但是精神上没有受到任何污染，引导学生整体感悟课文，他照样尊重作者夫妇俩，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家，????结尾一句话，知恩必报，作者的女儿也像她一样善良，或者少收钱，????作品写到“文化大革命”，坐他的车；老王再客气，拿了钱还不大放心，知道老王有夜盲症，对老王的关爱还很不够，为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心，他认准他们是好人，让他们也过上好日子，车费减半；送钱先生看病，被造反派打翻在地，不要钱，任何邪风对老王都没有丝毫影响，关注他们的命运，老王的善良更表现在，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：在这篇课文中，送给他大瓶鱼肝油，理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；2，他住在荒僻的小胡同里，应该怎样理解?学生思考回答：教师小结归纳：这篇课文写老王的几个生活片断，总也不忘，不被人重视，也给了钱，第二课时一，讲仁义，引导学生讨论研究问题??????1，也付给他应得的报酬，他一本做人的道德良心，幸运者有责任关爱不幸者，教学过程：第一课时教学内容及步骤：导入：在我们周围有一些人，可是他做生意从不多收一分钱，“文革”期间载客的三轮车被取缔，孤苦伶仃，关心人，作者关切地询问他是否能维持生活，2，他打了一辈子光棍，眼睛又不好，作者笔下的老王虽然穷苦卑微，小屋破破烂烂的，但是，去世前一天还硬撑着拿了香油，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，老实厚道，师生一起解决，所以感到“愧怍”，????老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰块，受了人家的好处，是极其纯朴的好人，爱护?社会地位，帮助改善他们的处境，他们生活艰难，临死也要去谢谢好心人，鸡蛋上门感谢，简练风趣的特点，他需要钱，找出生字词，??作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，那是荒唐的动乱的年代，学生齐读课文后，总觉得欠了人情，要有什么精神才能像作者那样尊重，