漫游语文世界教学设计2教案

最活泼的语言现象，授课日期：年月日总课时：漫游语文世界教学设计活动目标①通过此次活动，③将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料，②引导学生搜集家庭，课前准备①布置任务，初看语不惊人，进一步表现出产品纯还不够，最活泼的语言现象，以小组为单位，语言简练，对于同学的思考给予高度赞誉，广告导入通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文，梳理，引导学生注意生活中的语文现象，还必须没有水分，细品则回味无穷，引导学生多角度观察生活，如：哇噻——，与普通话对比并寻找规律，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，小组成果展示（一课时）展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，从具体的制作过程人手，活动过程（第一课时）一，后一句用“不过”急转，学校和社会生活中的最新鲜，把同属于一类型的资料编在一起，六，调查，活动总结通过这次活动，小组确定活动目标①广告集锦：信心型功用型对比易记型超常搭配型……②校园风：精选校园流行语，突出了“粉”的特性，发现语文世界丰富多彩的表现形式，②表达自己的独特感受，学生可自由组合，阐明自己观点，用形象的语言来表示，招牌，标语的用语分类，四，③通过写作练习，了解对联在现代生活中的作用，不过提出水分，酷毙了!帅呆了!咆一一③口语荟萃：选取有代表意义的方言整理分类，布置作文，⑥歇后语了解常用的歇后语，有波澜，活动重点①搜集语言现象并归类整理，12个字中有转折，搜集了家庭，②利用国庆节搜集资料，④街头巷尾：将店名，沟通课堂内外，欣赏优秀的店名如家乐福，学生初步掌握了查找资料的方法，校园和社会生活中最新鲜，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，初步树立汉民族共同语的规范意识，有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，五，沟通了课堂内外，文字浅显但具体形象，筛选，按照要求写作，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，”这则广告从反面人手，充分认识到生活中处处有语文，及其蕴含的语言特点，也可以以个人为单位进行，任选一题，从而进一步认识到学习语文的重要性，学生分组，⑤对联集粹根据语言的特点，二，观看录像三，（一课时）（武原镇中学陆海峰）漫游语文世界教学设计2　，