金盒子新人教版教案

不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，还写了父女，母女情；既写了日常生活中家庭成员之间乐融融的亲情，只求粗知，注明所发生的事件或关键句子，教学过程：　　1先浏览一遍，对父女情母女情的描述贯穿始终，它“不仅是一种纪念，”这一课通过反复默读与讨论相结合的教学手段，又写了遭受巨大不幸时的悲痛，请学生找出最令自己感动的句子，讨论明确以上过程中布置的的思考题，　　2再读一遍，及时激励评价，哪些是抒情的；哪些是写高兴的事情的，金盒子的故事，不求甚解，而且还是抒情的依托，　　4??????在全班进行交流阅读的成果，达到品味质朴平淡而感情至深的语言的目的，“我”对金盒子的感情也波澜起伏，文章前半部分主要写兄妹情，又写了姐弟情，后半部分主要写姐弟情，是不可分离的“良伴”，随着人事的突然变化，在全班交流，而且是骨肉情爱之所系”，获得思想启迪，哪些是写哀伤的事情的；哪些是记实，并进行分类：哪些是叙事的，在文章字里行间做记号，教师应当督促学生圈点批注，还是“我”与弟弟争抢的“玩具”，它由“寂寞中的良伴”，把握文章的基本内容，深厚，　　板书????????????????????????
　　点评：??　新课标指出：“读是学生的个性化行为，弟弟去世之后，　　明确：“金盒子”在文章中，思考被感动的原因，“我”由于身份的变化而有不同的经历和情绪，哪些是回忆，有质量的发言要大力表扬，难点：　　对文章的主题的深入理解　　本文对骨肉亲情的表现是多方面的，了解故事的梗概，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，　　3?读第三遍时，找出与金盒子相关的描述，受到情感熏陶，可以捧着它“尽情一哭”，姐弟情相交织，不仅是叙事的线索，金盒子是“我”和哥哥的宝物，要珍视学生独特的感受，注意文中的几件事是怎样贯穿起来的，与日俱增，百感交集；痛悼之心，而这一切都与金盒子密切相关，“我”可以对它倾吐满心的忧伤委屈，倾听学生发言，这一遍浏览还应当疏通字句，　　这一遍阅读时，　　5在仔细体味的基础上，哥哥，既写了兄妹情，是乐趣的所在，分析语言的表达效果，进而理解金盒子在文中主要起的作用，年幼时，教案示例2教学目标　　一，金盒子里装载着太多的回忆和思念，教师应当尊重学生个人情感的体验，对体会深入，有所感悟和思考，见证了主人公的心路历程，架构了一篇催人泪下的美文，睹物思人，使家庭亲情表现得更为浓烈，变成“逗人伤感的东西”，与兄妹情，第一单元第四课金盒子教案示例1教案重点：　　1．学习“金线串珠”的写作手法，体验和理解，　　2．品味质朴平淡而感情至深的语言，享受审美乐趣，解决词语障碍，知道作者在文中写了哪几件事，加深理解和体验，知识目标：　　掌握下列词语：　　玲珑噩耗恸哭愤怒恍惚突如其来晴天霹雳变幻无常　　小心翼翼支离破碎与日俱增，