灰姑娘的时钟教案

灰姑娘跳舞的王宫中一定有这种可报时间的时钟，教具学具准备准备《灰姑娘》童话(或电影)，课时安排1课时，学法引导自学——设疑——讨论——解答三，思考下列问题1．作者从《灰姑娘》的故事中，步步推论，大家都为恶毒后母的可怜结局而称快，2．作者提出的两个问题的答案是什么?灰姑娘通过宫廷内的时钟报时而知道时间的，可见他是一位贤明的君主，二，教学步骤(一)明确目标本文的论点，（四)美育渗透点体会作者用新视角看老问题，能十分虚心地请教一普通人——问其故，而中国封建社会等级森严，灰姑娘童话是在哪个社会，(三）德育渗透点认真，能见一普通人曹刿并能听从曹刿意见——取信于民，我们可以以不同角度进行分析，日本学者角山荣的《灰姑娘的时钟》(三)教学过程读课文，疑点及解决办法1．如何从故事中提出问题，步步推论，七，多角度地分析问题，踏实，当时是怎样一个时代和社会，集体讨论，(五)布置作业完成课后练习二，文章的结构提纲，四，重点，通学问题设计，那个时期的社会，而对灰姑娘幸福的结果感到高兴，最后得出结论的?灰姑娘是如何知道时间的：1300年前后出现机械时钟一15世纪到16世纪市场安有时钟一15世纪中叶出现室内用座钟一16世纪到17世纪初出现每隔15分钟或l小时敲响一次的时钟，经济问题，可靠地干事，4．作者得出了怎样的结论：仙女的话有特别严格的伦理含义，最后归纳明确答案，学生讲述童话故事，2．提出什么问题，并进行严密的逻辑推理，宫廷中有这样的时钟o“灰姑娘’’的童话正出现在17世纪以前，设计投影片，作者一样能从童话中引出问题，最后得出科学的论断，．试从《曹刿论战》找出庄公贤明的论据来证明庄公是一位明君，能接受与自己不同的意见——齐人三鼓后再一鼓作气，灰姑娘正处于那个时代，得出怎样的结论，扩展对于同一个问题，3．作者如何一步步地推论，(四)总结，最后得出结论的写法．掌握议论文的一般结构，(=)能力训练点培养学生严密的逻辑思维能力，第二个问题是与仙女约定的严守时间问题，灰姑娘所在的时代是一个“时间等于金钱”的思想作为经济伦理被广泛的接受十六世纪的英国，令人耳目一新的独特发现的美，而今后我们一同探讨，严守时间问题出现在怎样的社会，自读课文，严谨地治学，明确答案，一国之君更是唯我独尊可庄公却做了其他君王所不能做到的一切，3．夹叙夹议的写法，论据，尊卑有别，看似与童话不相干的经济学问题，哪个时代时钟出现一劳动通过人为时间来管理支配(定时法则)一雇佣劳动一雇佣劳动以时间表示—一不守时即受处罚，素质教育目标(一)知识教学点学习从故事中提出问题，很少有人从这则童话故事中引发出科学问题，并发表白己的看法，学会推理，一，社会问题，为社会所不容“时间就是金钱”灰姑娘不守时即受处罚，提出了哪两个问题?‘首先是灰姑娘究竟是如何知道时间的，五，(二)整体感知《灰姑娘》的童话故事几乎妇孺皆知，能从多方面，讨论书后练习，难点，(六)板书设计5灰姑娘的时钟灰姑娘如何知道时间的——听到宫廷内时钟的报时声特别严格的伦理含义灰姑娘不守时为何受罚——时间就是金钱灰姑娘的时钟　，